KĘTRZYN 2003 r.
ROZDZIAŁ I

Nazwa i typ szkoły

§ 1

Szkoła nosi nazwę:

Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi w Kętrzynie przy

ul Kazimierza Wielkiego 12.

§ 2

1.Organem prowadzącym jest Gmina Miejska Kętrzyn.

2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Warmińsko – Mazurski

Kurator Oświaty.

§ 3

Siedzibą gimnazjum jest budynek przy ul. Kazimierza Wielkiego 12

w Kętrzynie.

§ 4

Gimnazjum, zwane w statucie szkołą jest szkołą publiczną w myśl art. 7 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r.

Nr 67 z późn. zm.) i stanowi jednostkę budżetową.
ROZDZIAŁ II

Inne informacje o szkole

§ 5

1. Czas trwania cyklu kształcenia zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania wynosi 3 lata.

§ 6

1. Szkoła prowadzi oddziały integracyjne. Zasady organizacji tych oddziałów określają odrębne przepisy.

§ 7

1. Szkoła może prowadzić klasy sportowe.

2. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty. W przypadku wprowadzenia takiej działalności jej organizacja zostanie określona w trybie zmiany do statutu szkoły.

ROZDZIAŁ III

Cele i zadania szkoły

§ 8

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty, wydanych na jej podstawie aktach wykonawczych oraz programie wychowawczym szkoły. Integruje środowiska uczniów zdrowych i niepełnosprawnych, a w szczególności:

1. wspomagając rozwój ucznia:

a) wprowadza w świat nauki poprzez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie,

b) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania ucznia,

c) wprowadza w dziedzictwo kultury, sztuki regionalnej i narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.

2. wprowadzając ucznia w życie społeczne:

a) uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego,

b) przygotowuje do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

c) rozwija umiejętności społeczne poprzez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,

d) uruchamia odpowiednio do istniejących potrzeb działania profilaktyczne.

3. wypełniając funkcję opiekuńczą:

a) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb

i możliwości.

Zadania opiekuńcze szkoły

§ 9

1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje wyznaczony do tego celu nauczyciel w ramach pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

2. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę przestrzegając zasad, że za bezpieczeństwo uczniów może być odpowiedzialny tylko nauczyciel tej szkoły, określają odrębne przepisy.

3. Porządek, czas i miejsce pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole odbywa się według opracowanego planu dyżurów na dany okres lub rok szkolny.

4. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej w celu wspomagania rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności poprzez korygowanie odchyleń od normy, wyrównanie i korygowanie nauczania oraz eliminowanie przyczyn, przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania.

5. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkole może być organizowana w formie:

1/ zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i zajęć specjalistycznych (korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii oraz

innych zajęć o charakterze terapeutycznym),

2/ świetlic terapeutycznych.

6. Zasady organizowania poszczególnych zajęć określają odrębne przepisy.

7. W szkole pomoc psychologiczną i pedagogiczną organizuje pedagog szkolny lub zatrudnieni w szkole specjaliści wspomagający proces nauczania i wychowania.

8. Za prawidłową organizację i przebieg pomocy psychologicznej i pedagogicznej odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.

9. Uczniom z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach szkolnych można organizować indywidualne nauczanie i wychowanie.

10. Indywidualne nauczanie i wychowanie organizuje się w miejscu pobytu ucznia w szczególności : w domu rodzinnym lub rodzinie zastępczej. W szczególnie uzasadnionych przypadkach indywidualne nauczanie i wychowanie ucznia może być organizowane na terenie szkoły.

11. Zasady organizowania indywidualnego nauczania określą odrębne przepisy.

12. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań poprzez dostosowanie zakresu i tematyki uczenia się do jego indywidualnych możliwości i potrzeb, dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki.

13. Zasady i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki określają odrębne przepisy.

14. W celu rozwijania zainteresowań uczniów szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne i nadobowiązkowe. Zasady organizowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

15. 1. Szkoła stosuje szczególne formy opieki i udzielania pomocy

materialnej uczniom, którym z powodu różnych uwarunkowań

rodzinnych lub losowych pomoc taka jest potrzebna (w miarę

posiadanych lub pozyskanych przez szkołę środków finansowych ).

2. Formy udzielania pomocy mogą być następujące :

a/ przyznanie zasiłków lub zapomóg losowych,

b/ przyznanie stypendiów,

c/ przyznawanie bezpłatnych lub częściowo płatnych obiadów,

d/ dofinansowanie wypoczynku letniego lub zimowego

3. W szkole mogą być organizowane akcje charytatywne na rzecz uczniów, którzy znaleźli się w szczególnie trudnej sytuacji życiowej.

4. Zasady przydziału pomocy materialnej określają odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ IV

Organy szkoły

§ 10

1. Organami szkoły są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) rada szkoły,

4) samorząd uczniowski.

2. Dyrektor szkoły.

2.1. Zasady powołania i odwołania dyrektora szkoły określają : art. 36 i

38 Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z

późniejszymi zmianami.

2. 2. Dyrektor szkoły w szczególności:

a) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

b) sprawuje nadzór pedagogiczny,

c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego

rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

d) realizuje uchwały rady szkoły oraz rady pedagogicznej, podjęte

w ramach ich kompetencji stanowiących,

e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopi-

niowanym przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

f) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,

g) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia

nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

2. 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole

nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami .

Dyrektor w szczególności decyduje o sprawach :

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. 4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą

szkoły , radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

2. 5. Dyrektor jest przewodniczącym rady pedagogicznej.

2. 6. Dyrektor prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz

jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków

o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

2.7. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej

o charakterze stanowiącym niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia

organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór

pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w

porozumieniu z organem prowadzącym szkolę uchyla uchwałę w razie

stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie

organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

2.8. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające po wniosku rady

pedagogicznej o odwołanie pracownika gimnazjum z funkcji

kierowniczej i powiadamia o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu

14 dni od otrzymania wniosku.

2.9. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż

dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły.

2.10. Dyrektor szkoły podejmuje decyzje w zakresie obowiązku szkolnego,

a zwłaszcza :

a) zezwala na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania (przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych),

b) zezwala na indywidualny program lub tok nauki (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej),

c) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego,

skreśla ucznia z listy uczniów z równoczesnym przeniesieniem go do innej szkoły lub usuwa ze szkoły jeśli uczeń nie podlega obowiązkowi szkolnemu,

Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

2.11. Dyrektor powołuje i odwołuje wicedyrektorów oraz kierowników, po

zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz rady

pedagogicznej.

2.12. Dyrektor wyraża zgodę na podjęcie działalności na terenie szkoły -

stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, dydaktyczna lub opiekuńcza, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły.

2.13. Dyrektor organizuje powstanie rady szkoły pierwszej kadencji na

łączny wniosek dwóch następujących podmiotów:

a) rady pedagogicznej,

b) rady rodziców

c) samorządu uczniowskiego.

3. Rada Pedagogiczna.

3.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

3.2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

3.3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

3.4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wnosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

3.5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

a) zatwierdzenie planów pracy szkoły,

b) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,

d) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

f) podejmowanie uchwał w sprawie skierowania uczniów nie rokujących ukończenia gimnazjum w normalnym trybie do oddziałów przysposabiających do pracy zawodowej.

3.6. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b) projekt planu finansowego szkoły,

c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac, zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

3.7. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły. Rada szkoły niezwłocznie przesyła uchwalony statut szkoły lub jego zmiany organowi prowadzącemu szkołę oraz właściwemu kuratorowi oświaty – celem sprawdzenia jego zgodności z prawem.

3.8. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.

3.9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej polowy jej członków (w głosowaniu jawnym).

3.10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności . Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

3.11. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

3.12. Rada pedagogiczna wykonuje zadania rady szkoły do momentu jej utworzenia.

4. Rada szkoły.

4.1. W szkole działa rada szkoły.

4.2. Ustala się następujący tryb wyboru rady szkoły.

1) Ustala się skład rady szkoły na 9 osób w równej liczbie:

a) 3 nauczycieli,

b) 3 rodziców,

c) 3 uczniów.

2) Nauczycieli do rady szkoły wybiera rada pedagogiczna w głosowaniu tajnym ( zgodnie ze swoim regulaminem).

3) Wyboru rodziców dokonuje się w dwóch etapach:

a) rodzice w poszczególnych klasach na zebraniach ogólnych wybierają w głosowaniu tajnym 3 kandydatów na zebranie delegatów,

b) na ogólnym zebraniu delegatów , delegaci spośród siebie, w głosowaniu tajnym zwykłą większością głosów , przy obecności co najmniej 2/3 delegatów wybierają 3 osoby do rady szkoły.

4) Wyboru uczniów dokonuje się następująco:

a) na zebraniach klasowych uczniowie wybierają w głosowaniu tajnym po 3 delegatów na kandydatów do rady szkoły,

b) delegaci na zebraniu w głosowaniu tajnym wybierają 3 uczniów do rady szkoły, zwykła większością głosów przy obecności ci najmniej 2/3 delegatów.

5) Kadencja rady szkoły trwa 3 lata.

Dopuszcza się możliwość dokonywania corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.

4.3. Rada szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera

przewodniczącego. W regulaminie rady mogą być określone rodzaje

spraw, w których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele

uczniów.

4.4. Zebrania rady szkoły są protokołowane.

4.5. W zebraniach rady szkoły może brać udział z głosem doradczym dyrektor szkoły .

4.6. Do udziału w zebraniach rady szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady inne osoby z głosem doradczym.

4.7. Rady szkół mogą porozumiewać się ze sobą , ustalając zasady i zakres współpracy.

4.8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.

4.9. Rada szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:

a) uchwala statut szkoły lub uchwala do niego zmiany,

b) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego

środków specjalnych szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły,

c) może występować do organu sprawującego nadzór

pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie

oceny działalności szkoły , jej dyrektora lub innego nauczyciela

zatrudnionego w szkole; wnioski te maja charakter wiążący,

d) rada szkoły opiniuje:

- plan pracy szkoły,

- projekt innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

- projekty dyrektora szkoły dotyczące powierzenia stanowiska

wicedyrektora i odwoływania z tego stanowiska,

- projekt odpłatności za korzystanie uczniów z posiłków w

stołówce szkolnej przedstawiony przez dyrektora,

- wnioski dyrektora dotyczące odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników

szkoły,

- inne istotne dla szkoły projekty i wnioski.

5. Z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z

wnioskami do dyrektora , rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

6. W szkole działa samorząd uczniowski.

6. 1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

6.2 Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin

uchwalony prze ogół uczniów w głosowaniu tajnym , równym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów ogółu uczniów.

6.3 Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

6.3 Samorząd może przedstawić radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz

dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów , takich jak:

a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego

treścią, celami i stawianymi wymaganiami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i

zachowaniu,

c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające

zachowanie właściwych proporcji pomiędzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,

d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,

f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

6.4 W przypadku wniosku dyrektora szkoły samorząd uczniowski może

opiniować prace nauczycieli w związku z dokonywaną oceną ich pracy.

§ 11

1. W szkole w przypadku istnienia przynajmniej 12 oddziałów tworzy się

stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§ 12

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i

kształcenia młodzieży.

2. Rodzice uczniów ( prawni opiekunowie) maja prawo do znajomości

działalności edukacyjnej szkoły odzwierciedlonej w szkolnym programie nauczania i wychowania:

a) realizację szkolnego programu nauczania poprzedza obowiązek zapoznania rodziców ucznia ( prawnych opiekunów) z programem,

b) realizacje szkolnego programu wychowania poprzedza wymóg konsultacji programu z rodzicami uczniów ( prawnymi opiekunami)

3. Rodzice uczniów ( prawni opiekunowie) maja prawo do znajomości przepisów prawnych dotyczących uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów).

§ 13

Współdziałanie organów szkoły , rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

1. Każdy z organów szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego

działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Organy szkoły mają zapewnioną możliwość bieżącej wymiany informacji

między sobą o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach:

a) dyrektor szkoły może brać udział z głosem doradczym w zebraniach samorządu uczniowskiego, rady szkoły; dyrektor udziela informacji dotyczących wydawanych przez niego zarządzeń oraz uchwał rady pedagogicznej,

b) dyrektor przedkłada organom do zatwierdzenia lub zaopiniowania sprawy właściwe tym organom w ramach ich kompetencji,

c) w zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział zaproszeni przedstawiciele rady szkoły i samorządu uczniowskiego, którzy mają prawo przedstawić radzie pedagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie dotyczące spraw szkoły.

3. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły ( poza dyrektorem)

rozwiązuje dyrektor szkoły. Od decyzji dyrektora przysługuje organom szkoły prawo odwołania w ciągu 7 dni do organu prowadzącego szkołę.

4. Sytuacje konfliktowe między dyrektorem a pozostałymi organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę .

5. Wszelkie konflikty między uczniami szkoły rozstrzygają wychowawcy klas lub pedagog szkolny. Uczeń ma prawo w ciągu 3 dni odwołać się od decyzji wychowawcy lub pedagoga do dyrektora szkoły.

6. Konflikty między nauczycielami a uczniami, nauczycielami a rodzicami

( prawnymi opiekunami) rozstrzyga dyrektor szkoły. Konflikty między

pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor z udziałem związków

zawodowych działających na terenie szkoły.

Rodzice ( prawni opiekunowie ) lub nauczyciele mogą odwołać się w

ciągu 7 dni od decyzji dyrektora do organu prowadzącego szkołę.

ROZDZIAŁ V

Organizacja szkoły

§ 14

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych , przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 15

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora.

§ 16

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

2. Uczniowie podzieleni są na klasy realizujące program nauczania zgodnie z określonymi w odrębnych przepisach ramowymi planami nauczania.

3. Klasy dzielą się na oddziały, w których liczebność nie powinna przekraczać 26 uczniów.

4. Liczebność uczniów w oddziałach integracyjnych wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.

§ 17

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 18

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Rada pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady szkoły, może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższej niż 1 godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć w tygodniowym rozkładzie zajęć .

4. W szkolnym planie nauczania dopuszcza się wprowadzenie innego, niż w ramowym planie nauczania, zestawienia zajęć edukacyjnych, pod warunkiem zapewnienia realizacji zadań wynikających z podstawy programowej oraz pod warunkiem, że nie zmniejszy się obowiązującego wymiaru godzin poszczególnych zajęć edukacyjnych w stosunku do wymiaru wskazanego w ramowym planie nauczania.

§ 19

W szkole prowadzony jest podział oddziałów na grupy, na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa:

1. Obowiązkowa na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących nie więcej niż 30 uczniów.

2. Zajęcia w-f są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych, lub w wyjątkowych przypadkach grup międzyklasowych.

3. Nie więcej niż połowę obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.

§ 20

Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych.

§ 21

1. Uczniów, którzy nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia, można skierować do klasy przysposabiającej do pracy zawodowej, jeżeli taka kasa istnieje na terenie miasta.

2. Dyrektor szkoły kieruje ucznia do klasy, o której mowa w ust. 1 na podstawie uchwały rady pedagogicznej w porozumieniu z dyrektorem szkoły, do której uczeń jest kierowany, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia uwzględniając wynik sprawdzianu po szkole podstawowej osiągnięć edukacyjnych ucznia, opinię lekarską, opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, zgodę rodziców (prawnych opiekunów), ucznia.

§ 22

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.

3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

4. Lokal biblioteki szkolnej umożliwia:

a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

b) korzystanie ze zbiorów na miejscu i wypożyczanie poza bibliotekę,

c) prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami.

5. Nauczyciel bibliotekarz realizuje zadania zgodnie z zakresem czynności opracowanym przez dyrektora szkoły.

§ 23

1. Szkoła organizuje świetlicę dla uczniów, którzy ze względu na specyfikę swoich potrzeb, czas pracy rodziców lub dojazd do szkoły przebywają w niej dłużej.

2. W świetlicy lub w klubie powinno się prowadzić zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie wychowawczej nie powinna przekroczyć 25.

§ 24

Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, o których mówi art.67, ust.1 Ustawy o systemie oświaty.

ROZDZIAŁ VI

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 25

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Dyrektor szkoły może, za zgodą organu prowadzącego, zatrudnić również specjalistów wspomagających proces nauczania i wychowania (psychologów, logopedów itp.). Zadania specjalistów określają zakresy czynności opracowane przez dyrektora szkoły.

3. Dyrektor szkoły może, za zgodą organu prowadzącego zatrudnić dodatkowego nauczyciela wspomagającego pracę wychowawcy klasy integracyjnej w pierwszym etapie edukacyjnym (kl. I - III).

4. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 i 2, określają odrębne przepisy.

§ 26

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów (wychowanków).

2. Na nauczycielu pracującym w szkole spoczywają obowiązki w szczególności związane z:

a) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

b) prawidłowym, dostosowanym do potrzeb przebiegiem procesu dydaktyczno-wychowawczego,

c) dbałością o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,

d) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań,

e) bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów,

f) udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb,

g) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych, wychowawczych i podnoszeniem wiedzy merytorycznej.

3. Nauczyciele pedagodzy szkolni realizują swoje zadania zgodnie z zakresem obowiązków opracowanym przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem wytycznych w sprawie pracy nauczyciela pedagoga szkolnego.

§ 27

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele przedmiotów (w zależności od potrzeb) wychowawcy klas tworzą zespoły przedmiotowe, (problemowo – zadaniowe).

2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący.

3. Do zadań zespołu w szczególności należy:

a) wybór programów nauczania oraz odpowiednich podręczników,

b) opracowanie zasad badania osiągnięć uczniów, stymulowanie ich rozwoju,

c) opiniowanie opracowanych w szkole autorskich programów nauczania,

d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

nauczycieli.

§ 28

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby ten sam wychowawca opiekował się oddziałem przez pełny okres nauczania w gimnazjum.

3. Dyrektor szkoły może dokonać zmiany nauczyciela, któremu uprzednio powierzył obowiązki wychowawcy, jeżeli:

a) wymaga tego zmiana organizacji pracy szkoły,

b) w toku sprawowanego nadzoru pedagogicznego stwierdził, iż wychowawca zaniedbuje swoje obowiązki, a wydane zalecenia pohospitacyjne nie odniosły skutku.

§ 29

1. Rada klasowa rodziców lub samorząd klasowy mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę nauczyciela, któremu powierzył on zadanie wychowawcy klasy, jeżeli ich zdaniem wychowawca rażąco zaniedbuje wypełnianie swoich obowiązków.

2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien być złożony najpóźniej do 30 maja, jeżeli zmiana miałaby nastąpić z początkiem roku szkolnego. Z bardzo ważnych przyczyn wniosek może być złożony w ciągu roku szkolnego.

3. Od decyzji dyrektora wychowawca ma prawo odwołania się w ciągu 3 dni do organu prowadzącego szkołę.

§ 30

Wychowawca w szczególności ma obowiązek:

1) pełnienia zasadniczej roli w realizacji programu wychowawczego szkoły,

2) tworzenia warunków wspomagających rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym,

3) animacji życia zbiorowego, mediacji i negocjacji w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnętrznych oraz między uczniami i dorosłymi,

4) otoczenia indywidualną opieką każdego wychowanka,

5) planowania i organizowania wspólnie z uczniami i rodzicami:

a) różnych form życia zespołowego, rozwijających uczniów,

b) ustalania treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

6) współdziałania z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), prowadzenia uzgodnień i koordynacja ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka.

Dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami.

7) utrzymywania kontaktu z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

b) współpracy z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,

8) współpracy z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy określają przepisy w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

9) ochrony uczniów przed skutkami demoralizacji, organizowania niezbędnej opieki profilaktycznej,

10) kształtowania u uczniów trwałych nawyków uczestnictwa w życiu

szkoły i zajęciach pozalekcyjnych oraz współdziałania w organizacji wypoczynku uczniów w czasie ferii i wakacji,

11) prawidłowego prowadzenia dokumentacji:

a) dziennika lekcyjnego,

b) arkuszy ocen,

c) planu wychowawczego

d) dokumentacji finansowej klasy (np.: rozliczenia wycieczek, biwaków. itp.).

§ 31

Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrekcji oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji.

§ 32

Pracownicy administracyjni i obsługi wykonują zadania zgodnie z zakresami obowiązków opracowanymi przez dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ VII

Uczniowie szkoły

§ 33

Zasady rekrutacji uczniów i spełniania obowiązku szkolnego realizuje się zgodnie z założeniami Ustawy o systemie oświaty.

§ 34

W gimnazjum mogą być tworzone oddziały:

1. Integracyjne .

2. Sportowe.

3. Bez uczniów niepełnosprawnych.

§ 35

Obwodem szkolnym dla uczniów:

1. niepełnosprawnych zakwalifikowanych do oddziałów integracyjnych jest miasto Kętrzyn,

2. zakwalifikowanych do oddziałów sportowych jest miasto Kętrzyn,

3. dla uczniów pozostałych jest obwód dawnej

Szkoły Podstawowej Nr 5,

Do pierwszej klasy gimnazjum przyjmowani są absolwenci sześcioletnich szkół podstawowych na podstawie pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów).

Kwalifikacją uczniów do oddziałów:

1. Integracyjnych zajmuje się szkolna komisja kwalifikacyjna w składzie:

- dyrektor lub zastępca jako przewodniczący

- pedagog szkolny

- wychowawca klasy

- pracownik poradni psychologiczno – pedagogicznej

2. Sportowych zajmuje się szkolna komisja kwalifikacyjna w składzie:

- dyrektor lub z – ca jako przewodniczący

- lekarz lub pielęgniarka szkolna

- wychowawca klasy

- nauczyciel wychowania fizycznego

3. Bez uczniów niepełnosprawnych zajmuje się komisja kwalifikacyjna w składzie:

- dyrektor lub z- ca jako przewodniczący

- pedagog szkolny

- wychowawca klasy

- przedstawiciel rady pedagogicznej

§ 36

Kryteria naboru do poszczególnych oddziałów opracowują w/w komisje i podają do ogólnej wiadomości do 15.04. każdego roku szkolnego.

§ 37

Uczniowie mają w szczególności prawo do:

1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, znajomości programu nauczania.

2) Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

3) Zdawania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych.

4) Realizowania indywidualnego programu lub toku nauki zgodnie z obowiązującymi przepisami.

5) Przedstawienia wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień.

6) Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych, koleżeńskich, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej.

7) Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących

szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza

dobra innych osób.

8) Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz

zrzeszania się w organizacjach działających w szkole.

9) Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Udokumentowana pozaszkolna działalność społeczna jest oceniana na równi z działalnością społeczną w szkole.

10) Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i

innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.

11) Odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych.

12) Opieki zdrowotnej, korzystania z pomocy materialnej zgodnie z

odrębnymi przepisami i w ramach posiadanych przez szkołę środków.

13) Powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości ( w ciągu dnia może być tylko jeden sprawdzian w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy );

poprzez sprawdzian rozumie się każdą formę sprawdzenia wiadomości

i umiejętności, obejmującą swoim zakresem więcej niż trzy ostatnie lekcje.

14)Dodatkowej pomocy w przypadku trudności w nauce.

15)Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

i zawodowego.

16) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,

księgozbioru biblioteki.

17) Wydawania gazetki szkolnej,

18)Wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu

uczniowskiego.

19) Tworzenia uczniowskiej tradycji i obrzędowości.

§ 38

Uczniowie mają w szczególności obowiązek:

1) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły.

2) Postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbanie o honor i tradycje szkoły, współtworzenia jej autorytetu.

3) Godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.

4) Przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,

c) poszanowania poglądów i przekonań innych ludzi,

d) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka, zachowania w tajemnicy i dyskrecji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego,

5) Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku w szkole i jej otoczeniu.

Nagrody i kary

§ 39

1. Ucznia nagradza się za:

a) rzetelną naukę i pracę społeczną,

b) wzorową postawę,

c) wybitne osiągnięcia,

d) dzielność i odwagę,

e) za stuprocentową frekwencję.

2. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić:

a) przewodniczący samorządu uczniowskiego,

b) przedstawiciele rady pedagogicznej,

c) przedstawiciele rady szkoły.

3. Nagrody przyznaje:

a) wychowawca,

b) dyrektor.

4. W szkole stosuje się następujące formy nagradzania:

a) pochwała wychowawcy,

b) pochwała dyrektora szkoły,

c) pochwała dyrektora szkoły publicznie wobec uczniów,

d) list pochwalny do rodziców,

e) nagrody książkowe i rzeczowe,

f) wpisanie nazwiska do kroniki szkolnej,

g) nadanie tytułu „ Absolwenta Roku”,

h) nagroda dyrektora szkoły dla ucznia, który w uzyskanie promocji

włożył najwięcej wysiłku.

§ 40

1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie obowiązków.

2. W szkole stosuje się następujące formy karania:

a) upomnienie wychowawcy,

b) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,

c) upomnienie lub nagana dyrektora wobec uczniów szkoły,

d) obniżenie oceny z zachowania,

e) zakaz uczestnictwa w zabawach i zajęciach pozalekcyjnych,

f) przeniesienie do innej klasy lub szkoły.

3. Szkoła ma obowiązek powiadamiania rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary regulaminowej.

4. O nałożonej karze rodzice ucznia są powiadamiani w terminie trzech dni od nałożonej kary. Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołać się od nałożonej kary do dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od powiadomieniu o ukaraniu.

ROZDZIAŁ VIII

Wewnątrzszkolny System Oceniania , Klasyfikowania i Promowania Uczniów

Postanowienia ogólne.

§ 41

Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

§ 42

Ocenianie wewątrzszkolne ma na celu :

- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

- motywowanie ucznia do dalszej pracy,

- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§ 43

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :

- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców,

- ocenianie bieżące i klasyfikowanie śródroczne (semestralne)

- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

- ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania.

§ 44

Na początku każdego półrocza nauczyciele informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

Obowiązującą w szkole formą informowania jest tzw. karta wymagań edukacyjnych.

§ 45

Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania.

§ 46

Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.

§ 47

Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

§ 48

Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §4, w stosunku do uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

§ 49

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki i sztuki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniów w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 50

W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego przez rodziców. Okres zwolnienia nie może być w tym przypadku dłuższy niż jeden tydzień.

§ 51

Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego na okres dłuższy niż jeden tydzień podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.

§ 52

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony”.

§ 53

W szkole przeprowadza się :

1. Klasyfikację śródroczną (semestralną) – dwa razy w ciągu roku szkolnego :

- po pierwszym semestrze – najpóźniej tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych,

- po drugim semestrze – najpóźniej tydzień przed zakończeniem roku szkolnego (nie dotyczy nauczania zintegrowanego).

2. Klasyfikację końcoworoczną – najpóźniej tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.

§ 54

Klasyfikowanie polega na okresowym lub całorocznym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali, o której mowa odpowiednio w § 35, 39, 82 i 83.

§ 55

Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.

§ 56

Oceny, o których mowa w §15 wystawia się najpóźniej na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

§ 57

Nie później niż trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej :

- poszczególni nauczyciele w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć informują uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych,

- wychowawcy klas na zebraniach z rodzicami informują ich o przewidywanych dla uczniów ocenach klasyfikacyjnych.

§ 58

Fakt zapoznania się rodziców z przewidywanymi dla ich dzieci ocenami klasyfikacyjnymi potwierdzają oni podpisem na specjalnie przygotowanej liście.

§ 59

W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu, o którym mowa w §17, może się on zapoznać z przewidywanymi dla swojego dziecka ocenami klasyfikacyjnymi w czasie późniejszej wizyty w szkole.

§ 60

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej.

§ 61

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

§ 62

Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców rada pedagogiczna, podejmując stosowną uchwałę, może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

§ 63

Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

§ 64

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły najpóźniej w przeddzień klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.

§ 65

Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami kierując się następującymi zasadami :

- egzamin klasyfikacyjny po pierwszym semestrze powinien odbyć się w drugim tygodniu ferii zimowych,

- egzamin klasyfikacyjny po drugim semestrze powinien odbyć się w drugim miesiącu ferii letnich nie później jednak niż tydzień przed rozpoczęciem zajęć w nowym roku szkolnym.

§ 66

Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję w skład której wchodzą :

- dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący,

- nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

§ 67

Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki (techniki) i sztuki, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.

§ 68

Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) układa nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

§ 69

Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający :

- termin egzaminu,

- skład komisji,

- wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję.

Do protokółu załącza się pytania egzaminacyjne, pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

§ 70

Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

§ 71

Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego z określonych zajęć edukacyjnych: - nie jest klasyfikowany z tych zajęć, jeżeli egzamin dotyczył pierwszego semestru,

- nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, jeżeli egzamin dotyczył drugiego semestru lub całego roku.

§ 72

Uczeń nieklasyfikowany w pierwszym semestrze z określonych zajęć edukacyjnych ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii zimowych braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu nowego semestru wyniki swojej pracy do oceny.

Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje stopień niedostateczny, który może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia w klasyfikacji końcoworocznej.

§ 73

Przystąpienie ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego i jego wynik odnotowuje się w arkuszu ocen ucznia.

- ocenę końcoworoczną polegającą na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej.

Ocenianie zajęć edukacyjnych

§ 74

Ocenianie obejmuje :

- oceny bieżące wystawiane według punktowej skali oceniania,

- oceny klasyfikacyjne semestralne (za pierwszy i drugi semestr) i końcoworoczne.

§ 75

Oceny, o których mowa w § 38 ust. 2 ustala się w stopniach wg następującej skali :

· stopień celujący – 6

· stopień bardzo dobry – 5

· stopień dobry – 4

· stopień dostateczny – 3

· stopień dopuszczający – 2

· stopień niedostateczny – 1

§ 76

W gimnazjum przyjmuje się jednakową dla wszystkich zajęć edukacyjnych skalę punktów – od 1 do 100 w każdym semestrze.

§ 77

Szczegółowe nazwy poszczególnych form oceniania, częstość ich występowania oraz przyporządkowaną im punktację określają nauczyciele wszystkich zajęć edukacyjnych.

§ 78

Ustalenia, o których mowa w § 41 stanowią uzupełnienie niniejszego dokumentu i w formie pisemnej składane są przez nauczycieli wszystkich zajęć edukacyjnych, na początku każdego roku szkolnego u dyrektora szkoły.

§ 79

Punkty przelicza się na oceny klasyfikacyjne według poniższych zasad :

Lp.	Oceny	Procenty udziału punktów
1.	Niedostateczny	0 – 30% punktów
2	Dopuszczający	31% - 45% punktów
3.	Dostateczny	46% - 60% punktów
4.	Dobry	61% - 75% punktów
5.	Bardzo dobry	76% - 90% punktów
6.	Celujący	91% - 100% punktów

§ 80

Aby uzyskać klasyfikację pozytywną (przynajmniej ocenę dopuszczający) trzeba zdobyć minimalną liczbę punktów ( 31% wszystkich możliwych), w tym mieć ocenioną pozytywnie przynajmniej połowę pisemnych prac klasowych przewidzianych na dany semestr.

§ 81

Uczeń, który był nieobecny w szkole ( nieobecność usprawiedliwiona) podczas określonej formy sprawdzania i oceniania może wykonać zadanie w innym czasie lub w innej formie ustalonej przez nauczyciela.

§ 82

Uczeń ma możliwość poprawienia wyników uzyskanych z niektórych form sprawdzania wiadomości i umiejętności.

Szczegółowe zasady poprawiania określone są w przedmiotowych systemach oceniania ( tzw. kartach wymagań ).

§ 83

Uczeń ciężko doświadczony przez los może być oceniany według indywidualnie przyjętych dla niego zasad, które ustalają nauczyciele uczący tego ucznia oraz dyrektor szkoły.

§ 84

Ocena końcoworoczna jest średnią ocen semestralnych ustaloną na podstawie średniej punktów za pierwszy i drugi semestr nauki.

§ 85

Uczeń gimnazjum ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena semestralna lub końcoworoczna jest zdaniem ucznia lub jego rodziców zaniżona. Prawo to nie przysługuje uczniowi, który otrzymał ocenę lub oceny niedostateczne w klasyfikacji końcoworocznej.

§ 86

Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły najpóźniej dwa dni po terminie wystawienia ocen klasyfikacyjnych (§ 16).

§ 87

Dyrektor szkoły ustala termin przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, nie później jednak niż jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§ 88

Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie :

- wychowawca klasy jako przewodniczący,

- nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako egzaminator,

- rodzic jako obserwator (na własne życzenie).

§ 89

Nauczyciel, o którym mowa w § 51 ust. 2 może być zwolniony na własną prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Na egzaminatora w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela tych samych zajęć edukacyjnych z tej lub innej szkoły (w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).

§ 90

Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem wychowania fizycznego, informatyki (techniki) i sztuki, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.

§ 91

Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje i układa nauczyciel egzaminujący.

§ 92

Komisja egzaminacyjna może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego :

- podwyższyć stopień w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,

- pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

§ 93

Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający :

- termin egzaminu,

- skład komisji,

- wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję.

Do protokołu załącza się pytania egzaminacyjne, pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

§ 94

Uczeń, który nie zgłosił się w wyznaczonym terminie na egzamin sprawdzający otrzymuje stopień ustalony wcześniej przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych.

§ 95

Ocena ustalona przez komisję na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego jest ostateczna.

§ 96

Uczeń, który w klasyfikacji końcoworocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

§ 97

Do egzaminu poprawkowego mają prawo uczniowie klas I i II.

§ 98

Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły najpóźniej w przeddzień końcoworocznego klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.

§ 99

W przypadku, gdy wpłynie prośba o egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów, rada pedagogiczna na zebraniu klasyfikacyjnym podejmuje uchwałę o dopuszczeniu ucznia do tego egzaminu, biorąc pod uwagę wyjątkowe okoliczności.

§ 100

Dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W skład komisji wchodzą :

- dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

§ 101

Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tej lub innej szkoły (w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).

§ 102

Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu wakacji i powiadamia o nim zainteresowanego ucznia, jego rodziców i nauczycieli.

§ 103

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem wychowania fizycznego, informatyki (techniki) i sztuki, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.

§ 104

Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) układa nauczyciel egzaminujący.

§ 105

Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający :

- termin egzaminu,

- skład komisji,

- wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję.

Do protokołu załącza się pytania egzaminacyjne, pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ucznia.

§ 106

Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora szkoły.

§ 107

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

§ 108

Biorąc pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

§ 109

Uczeń, który został promowany pomimo, że nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych ma obowiązek uzupełnienia braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w ciągu dwóch pierwszych miesięcy nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny.

Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje stopień niedostateczny, który może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia semestralnego.

§ 110

Przystąpienie ucznia do egzaminu poprawkowego i jego wyniki odnotowuje się w arkuszu ocen ucznia.

§ 111

Uczeń kl. I- III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia gimnazjum, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 71.

§ 112

Uczeń kl. I – III, który nie spełnił warunków określonych w § 74, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.

OCENIANIE ZACHOWANIA

§ 113

Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o jego funkcjonowaniu w środowisku szkolnym oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

§ 114

Celem oceny zachowania jest :

- mobilizowanie ucznia do samokontroli oraz samooceny swego postępowania i ciągłego doskonalenia swojej osobowości,

- upowszechnianie pozytywnych wzorców kształtujących osobowość,

- mobilizowanie uczniów do aktywności społecznej.

§ 115

Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii ucznia (samoocena) i zespołu klasowego.

§ 116

Przy wystawianiu ocen zachowania wychowawca klasy może brać pod uwagę również opinie : samorządu uczniowskiego, rady pedagogicznej, rady szkoły i innych organów, których opinia o uczniu dotarła do szkoły.

§ 117

Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 118

Ocena zachowania nie może mieć wpływu na :

- ocenę z zajęć edukacyjnych,

- promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 119

Oceny zachowania zarówno semestralne jak i końcoworoczne ustala się według skali :

wzorowe – wz.

dobre - db.

poprawne – pop.

nieodpowiednie – ndp.

§ 120

Szczegółowe kryteria wystawiania ocen, o których mowa w § 83 przedstawiają się następująco :

I . Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym

1. Stosunek do nauki.

W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, uczeń osiąga wyniki :

4 pkt - maksymalne

3 pkt – dość wysokie

2 pkt - przeciętne

1 pkt – raczej niskie

0 pkt – zdecydowanie zbyt niskie

2. Frekwencja.

4 pkt – uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień,

3 pkt – uczeń ma niewielką liczbę godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień (łącznie do 10),

2 pkt – uczeń opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba godzin nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi 11 do 15),

1 pkt – uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi od 16 do 25),

0 pkt – uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (łączna liczba spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza 25).

3. Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań oraz aktywność społeczna.

4 pkt – uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz klasy, szkoły i środowiska, osiąga widoczne sukcesy,

3 pkt – uczeń wywiązuje się z powierzonych zadań i czasami wykazuje własną inicjatywę,

2 pkt – uczeń sporadycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań oraz w pracach na rzecz szkoły i środowiska,

1 pkt – uczeń nie jest zainteresowany rozwojem swoich zdolności i zainteresowań, ale od czasu do czasu uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

0 pkt – uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem i nie uczestniczy w życiu społecznym szkoły.

II. Respektowanie zasad współżycia społecznego oraz ogólnie przyjętych norm etycznych

1. Takt i kultura w stosunkach z ludźmi.

4 pkt - uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,

3 pkt. – uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa. Dba o swój wygląd zewnętrzny,

2 pkt - zdarzyło się (1 – 2 razy), że uczeń zachował się nietaktownie lub, nie zapanowawszy nad emocjami, użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie,

1 pkt – uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach,

0 pkt. – uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny – nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy. Nie dba o wygląd zewnętrzny.

2. Sumienność, poczucie odpowiedzialności.

4 pkt. – uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań,

3 pkt. – uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie,

2 pkt. – zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje,

1 pkt – uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasami się z nich nie wywiązuje,

0 pkt. – uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań.

3. Postawa moralna i społeczna ucznia.

4 pkt. – w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej; chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce, jak i w innych sprawach życiowych, wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu w szkole lub poza nią,

3 pkt. – uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, stara się nie uchybiać godności własnej i innych osób, szanuje własną i cudzą pracę, mienie publiczne i prywatne; nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, angażuje się w pracę na rzecz zespołu,

2 pkt. – zdarzyło się (kilka razy), że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, uchybił godności własnej lub innej osoby, nie wykazał dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub cudzej, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo prywatne, odmówił pomocy koledze w nauce lub w innej życiowej sprawie; nie uchyla się od prac na rzecz zespołu,

1 pkt. – uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości, zwykle nie reaguje na przejawy zła, nie ma skłonności do poszanowania godności własnej i innych członków szkolnej społeczności, nie wykazuje szacunku dla pracy lub własności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc, często unika pracy na rzecz zespołu lub w jego składzie,

0 pkt. – postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych ludzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy oraz własności, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu.

4. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

4 pkt – uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia,

3 pkt. – zdarzyło się ( 1 – 2 razy), że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób albo zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę,

2 pkt. – czasami (kilkakrotnie) trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób, niekiedy lekceważy on takie zagrożenia, ale reaguje na zwracane uwagi,

1 pkt – często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub często lekceważy on niebezpieczeństwo i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi,

0 pkt. – często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub uczeń często lekceważy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag.

5. Postawa wobec nałogów i uzależnień.

4 pkt. – nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia,

3 pkt. – jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły i sytuacja taka nie powtórzyła się,

2 pkt. – kilkakrotnie (2 – 3 razy) stwierdzono, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły,

1 pkt – zdarzyło się, że uczeń palił papierosy, pił alkohol i tym samym naraził na uszczerbek nie tylko własne zdrowie, ale i dobre imię szkoły,

0 pkt. – stwierdzono, że uczeń często pali w szkole papierosy, pije alkohol lub przyjmuje narkotyki w czasie zajęć w szkole lub poza nią (np. na szkolnej wycieczce).

Ustalenia końcowe.

Oceny wystawia się według następujących zasad :

1. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż poprawna,

2. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt, nie może mieć wyższej oceny niż dobra,

3.W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach i stosuje poniższą tabelę przeliczeniową :

Łączna liczba punktów	Ocena całościowa
29 – 32 23 – 28 16 – 22 0 – 15	wzorowa dobra poprawna nieodpowiednia

ROZDZIAŁ IX

Ceremoniał szkoły

§ 121

W szkole kultywuje się następujące uroczystości:

1) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego.

2) Ślubowanie uczniów klas pierwszych.

3) Uroczyste zakończenie roku szkolnego i pożegnanie absolwentów.

4) Obchody Dnia Edukacji Narodowej.

5) Obchody pierwszego dnia wiosny.

6) Dzień Dziecka.

7) Dzień sportu szkolnego.

8) Obchody rocznic i świąt narodowych,

9) Wigilia szkolna.

ROZDZIAŁ X

Postanowienia końcowe

§ 122

1. Zmiany w statucie mogą być zgłaszane przez wszystkich zobowiązanych

do jego przestrzegania.

2. Wniosek o zmianę statutu zgłasza się do rady szkoły, która po jego rozpatrzeniu uchwala zmianę bądź informuje wnioskodawcę o przyczynach nieuwzględnienia wniosku.