ZESPÓŁ SZKÓŁ NR
1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. MACIEJA
KALENKIEWICZA „ KOTWICZA”
W KĘTRZYNIE
PRACA DOMOWA UCZNIA
RAPORT
KĘTRZYN, czerwiec 2004
SPIS TREŚCI
1.
Wstęp..................................................................................... 3
2.
Formularz
ankiety dla uczniów............................................. 5
3.
Formularz
ankiety dla rodziców........................................... 9
4.
Formularz
ankiety dla nauczycieli........................................ 14
5.
Analiza
wyników badań....................................................... 17
2.1
Określenie pracy domowej................................................. 18
2.2
Zadawanie prac domowych............................................... 19
2.3
Odrabianie prac domowych............................................... 29
2.4
Sprawdzanie prac domowych............................................ 40
2.5
Efekty pracy
domowej....................................................... 43
3.
Wnioski................................................................................ 47
WSTĘP
Praca domowa jest ważnym
ogniwem procesu nauczania. Wiąże się ściśle z poszczególnymi częściami lekcji i
jest jak gdyby jej przedłużeniem.
Uczy samodzielnej pracy,
pozwala utrwalić i pogłębić zdobyte na lekcji wiadomości i umiejętności. Wdraża
ucznia w stosowanie racjonalnych i ekonomicznych metod samokształcenia, daje mu
możliwości rozwoju indywidualnych uzdolnień i zainteresowań, stwarza doskonałe
warunki rozwoju takich cech woli i charakteru, jak: umiejętność pokonywania
trudności, wytrwałość w dążeniu do celu, wiara we własne siły, rozwój twórczych
uzdolnień.
Praca
domowa jest sprawdzianem zarówno dla nauczyciela jak
i ucznia.
Z naszych obserwacji wynika, że duża
część uczniów nie odrabia w ogóle lub odrabia prace domowe przed
lekcjami. Informacje o tym docierają od
nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych, z analizy dzienników lekcyjnych
i zeszytów uczniów oraz od osób dyżurujących na korytarzach.
Dlatego
też celem badania było określenie stosunku uczniów
i ich rodziców do zadawanych w szkole prac domowych, a także zbadanie wpływu
prac domowych na efektywność procesu dydaktycznego.
Metodą badawczą była
ankieta, którą skierowaliśmy do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
Badaniem
objęto wszystkich uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej i I klasy gimnazjum,
ich rodziców i nauczycieli.
Na badaniu obecnych było 96% uczniów oraz 74%
rodziców. Zbadano 16 nauczycieli.
Badanie uczniów przeprowadzili wychowawcy poszczególnych
klas na godzinach wychowawczych w styczniu 2004r. Rodzice wypełnili ankietę na
zebraniu rodziców w dn. 27.01.2004r. , natomiast nauczyciele odpowiedzieli na
pytania z ankiety na zebraniu Rady Pedagogicznej w dn.09.03.2004r.Badanie
nauczycieli przeprowadziła Joanna Proboszcz. Nad prawidłowym przebiegiem
badania czuwały: Joanna Proboszcz i Anna Jankowska.
Badanie przebiegło zgodnie
z harmonogramem, w miłej atmosferze. Badani zarówno uczniowie, rodzice jak i
nauczyciele nie zgłaszali wątpliwości dotyczących zadawanych pytań.
Raport sporządziła Joanna Proboszcz.
FORMULARZ ANKIETY DLA
UCZNIÓW
Proszę Cię o poświęcenie trochę czasu na wypełnienie tej ankiety. Twoje
odpowiedzi pozwolą nam poznać, jakie masz trudności z odrabianiem pracy domowej
i uwzględnić je w naszych lekcjach. Ankieta jest anonimowa. Nie musisz jej
podpisywać. Zależy mi na szczerych odpowiedziach.
Twój wychowawca data...........................
1. Praca domowa to: (
wybierz wszystkie właściwe Twoim zdaniem odpowiedzi )
|
A
|
Praca pisemna zadana
przez nauczyciela
|
|
|
B
|
Uzupełnienie tematu w
zeszycie ćwiczeń
|
|
|
C
Prace ustne zadane przez
nauczyciela
|
Nauczenie się wiersza
|
|
|
Przygotowanie ustnego
opowiadania
|
|
|
Zebranie i przyniesienie materiałów
na zadany temat
|
|
|
Wyćwiczenie zadanych
umiejętności
|
|
|
D
Prace ustne nie zadane
przez nauczyciela
|
Nauczenie się z
podręcznika omawianego na lekcji tematu
|
|
|
Nauczenie się omawianego na lekcji tematu z zeszytu i
notatek
|
|
|
Samodzielne ( z inicjatywy ucznia ) poszukanie wiadomości
w encyklopedii, słownikach, prasie i innych źródłach
|
|
2.Odrabiasz pracę domową ( zaznacz znakiem x jedną wybraną
odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
czasami
|
|
|
D
|
nigdy
|
|
3. Gdzie najczęściej odrabiasz lekcje? ( zaznacz znakiem x
jedną wybraną odpowiedź)
|
A
|
w świetlicy szkolnej
|
|
|
B
|
we własnym pokoju
|
|
|
C
|
w kuchni
|
|
|
D
|
gdzie jeszcze, napisz
.................................................
...................................................
|
|
4. Kto najczęściej pomaga Ci w odrabianiu prac domowych ( zaznacz
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
mama
|
|
|
B
|
tato
|
|
|
C
|
rodzeństwo
|
|
|
D
|
odrabiam sam
|
|
|
E
|
czy ktoś jeszcze Ci
pomaga, napisz
..........................................................
|
|
4.
Z czego najczęściej
korzystasz przy odrabianiu prac domowych? ( zaznacz znakiem x wybrane
odpowiedzi )
|
A
|
z podręczników szkolnych
|
|
|
B
|
z encyklopedii
|
|
|
C
|
ze słowników
|
|
|
D
|
z komputera
|
|
|
E
|
z czasopism
|
|
|
F
|
z czego jeszcze, napisz
...............................................
.................................................
|
|
5.
Czy zdążysz na lekcji
zapisać pracę domową? ( zaznacz znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
przeważnie nie zdążam
|
|
|
D
|
nigdy nie zdążam
|
|
|
E
|
nie zapisuję prac
domowych
|
|
7.
Prace domowe odrabiasz ( zaznacz znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
chętnie
|
|
|
B
|
zwykle
chętnie
|
|
|
C
|
niechętnie
|
|
|
D
|
odrabiam,
bo muszę
|
|
8.
Ile czasu zajmuje ci przeciętnie
odrabianie lekcji? ( zaznacz znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
mniej niż 1 godzinę
|
|
|
B
|
od 1 godziny do 2 godzin
|
|
|
C
|
od 2 godzin do 3 godzin
|
|
|
D
|
od 3 godzin do 4 godzin
|
|
|
E
|
powyżej 4 godzin
|
|
9.
Kiedy najczęściej
odrabiasz pracę domową? (zaznacz znakiem x jedną wybraną odpowiedź) )
|
A
|
od razu po lekcjach
|
|
|
B
|
po obiedzie
|
|
|
C
|
wieczorem
|
|
|
D
|
rano
|
|
|
E
|
kiedy jeszcze, napisz
..................................................
..................................................
|
|
10. Czy nauczyciele wyjaśniają pracę domową (zaznacz
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
rzadko
|
|
|
D
|
nigdy
|
|
11. Czy twoim zdaniem nauczyciele zadają (zaznacz znakiem
x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
za dużo pracy domowej
|
|
|
B
|
wystarczająco
|
|
|
C
|
za mało
|
|
12. Czy zadawane prace domowe są twoim zdaniem ( zaznacz
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze trudne
|
|
|
B
|
czasami trudne
|
|
|
C
|
czasami łatwe
|
|
|
D
|
zawsze łatwe
|
|
13. Czy twoim zdaniem prace domowe są potrzebne ( zaznacz
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
A/ Jeśli
tak, to dlaczego ...................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
B/ Jeśli
nie, to dlaczego
...................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
14. Czy systematycznie odrabiając prace domowe uzyskujesz
lepsze wyniki z testów, sprawdzianów, klasówek i odpowiedzi?( zaznacz znakiem x
jedną wybrana odpowiedź)
|
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
15. Czy Twoim zdaniem prace domowe mają wpływ na wyniki uczniów
na sprawdzianach zewnętrznych ( np. sprawdzianie po klasie szóstej )?
|
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
Jeśli w pytaniu 15
wybrałeś odpowiedź A lub B to odpowiedz na pytanie 16.
16. Co powinno się zrobić, aby prace domowe pomogły
uzyskać lepsze wyniki na sprawdzianach zewnętrznych (egzaminach)?. Zaznacz trzy
najważniejsze Twoim zdaniem odpowiedzi;
|
A
|
Zadawać więcej prac
domowych
|
|
|
B
|
Zadawać mniej prac
domowych
|
|
|
C
|
Zadawać trudniejsze prace
domowe
|
|
|
D
|
Zadawać łatwiejsze prace
domowe
|
|
|
E
|
Więcej czasu poświęcać na
objaśnienie zadanych prac domowych
|
|
|
F
|
Więcej czasu poświęcać na
sprawdzenie prac domowych
|
|
|
G
|
Prace domowe powinny mieć
formę taką, jak pytania na sprawdzianie (egzaminie)
|
|
|
H
|
Prace domowe nie powinny
mieć formy takiej, jak pytania na sprawdzianie (egzaminie)
|
|
|
I
|
Prace domowe powinny
zmuszac uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji
|
|
|
J
|
Prace domowe uczeń
powinien odrabiać korzystając tylko z podręcznika
|
|
|
K
|
Inne działanie ( Twoje
propozycje )
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
|
|
17. Czy polecenie pracy domowej powinno być zawsze
zapisane?
18. Czy odrabiasz prace domowe zadawane dla chętnych?
Jeśli tak to dlaczego ?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
FORMULARZ ANKIETY DLA
RODZICÓW
Proszę Państwa o poświęcenie trochę czasu na wypełnienie tej ankiety.
Odpowiedzi pozwolą nam poznać, jakie trudności z odrabianiem prac domowych mają
Państwa dzieci i uwzględnić je w naszych lekcjach. Ankieta jest anonimowa.
Zależy mi na szczerych odpowiedziach.
Wychowawca data............................
1.
Praca domowa to ( proszę zaznaczyć znakiem x wybrane odpowiedzi )
|
A
|
Praca pisemna zadana przez
nauczyciela
|
|
|
B
|
Uzupełnienie tematu w
zeszycie ćwiczeń
|
|
|
C
Prace ustne zadane przez
nauczyciela
|
Nauczenie się wiersza
|
|
|
Przygotowanie ustnego
opowiadania
|
|
|
Zebranie i przyniesienie
materiałów na zadany temat
|
|
|
Wyćwiczenie zadanych
umiejętności
|
|
|
D
Prace ustne nie zadane
przez nauczyciela
|
Nauczenie się z
podręcznika omawianego na lekcji tematu
|
|
|
Nauczenie się omawianego na lekcji tematu z zeszytu i
notatek
|
|
|
Samodzielne ( z inicjatywy ucznia ) poszukanie wiadomości
w encyklopedii, słownikach, prasie i innych źródłach
|
|
2.
Czy Pani ( Pana )
dziecko odrabia pracę domową? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną wybraną
odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
czasami
|
|
|
D
|
nigdy
|
|
|
E
|
nie kontroluję
|
|
3.
Gdzie najczęściej Pani ( Pana ) dziecko odrabia pracę domową ( proszę zaznaczyć
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
w świetlicy szkolnej
|
|
|
B
|
we własnym pokoju
|
|
|
C
|
w kuchni
|
|
|
D
|
gdzie jeszcze?
.................................................
...................................................
|
|
4.
Czy pomagacie Państwo dziecku przy odrabianiu prac domowych? ( proszę zaznaczyć
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
czasami
|
|
|
D
|
odrabia samodzielnie
|
|
|
E
|
czy ktoś jeszcze pomaga?
..........................................................
|
|
5. Z czego najczęściej
korzysta Pani ( Pana ) dziecko przy odrabianiu prac domowych?
( proszę zaznaczyć znakiem x wybrane
odpowiedzi )
|
A
|
z podręczników szkolnych
|
|
|
B
|
z encyklopedii
|
|
|
C
|
ze słowników
|
|
|
D
|
z komputera
|
|
|
E
|
z czasopism
|
|
|
F
|
z czego jeszcze?
...............................................
.................................................
|
|
6.
Czy Pani ( Pana )
dziecko ma zapisaną pracę domową? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
z podręczników szkolnych
|
|
|
B
|
z encyklopedii
|
|
|
C
|
ze słowników
|
|
|
D
|
z komputera
|
|
|
E
|
z czasopism
|
|
|
F
|
z czego jeszcze?
..............................................
..............................................
|
|
7.
Czy Pani ( Pana )
dziecko odrabia pracę domową? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
czasami
|
|
|
D
|
nigdy
|
|
|
E
|
nie kontroluję
|
|
8. Ile czasu dziennie zajmuje Pani ( Pana )
dziecku odrabianie pracy domowej ( proszę
zaznaczyć znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
mniej niż 1 godzinę
|
|
|
B
|
od 1 godziny do 2 godzin
|
|
|
C
|
od 2 godzin do 3 godzin
|
|
|
D
|
od 3 godzin do 4 godzin
|
|
|
E
|
powyżej 4 godzin
|
|
9. Kiedy najczęściej Pani ( Pana ) dziecko odrabia
pracę domową? ( proszę zaznaczyć znakiem
x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
od razu po lekcjach
|
|
|
B
|
po obiedzie
|
|
|
C
|
wieczorem
|
|
|
D
|
rano
|
|
|
E
|
kiedy jeszcze?
.........................................
.........................................
|
|
10. Czy Pani ( Pan ) sprawdza
odrobioną przez dziecko pracę domową ? ( prosze zaznazyć znakiem x jedną wybraną
odpowiedź )
|
A
|
zawsze
|
|
|
B
|
często
|
|
|
C
|
rzadko
|
|
|
D
|
nigdy
|
|
11. Czy Pani ( Pana ) zdaniem nauczyciele zadają ? (
proszę zaznaczyć znakiem x jedna wybraną odpowiedź )
|
A
|
za dużo pracy domowej
|
|
|
B
|
wystarczająco
|
|
|
C
|
za mało
|
|
12. Czy zadawane prace domowe są Pani ( Pana ) zdaniem? ( proszę zaznaczyć
znakiem x jedną wybraną odpowiedź )
|
A
|
zawsze trudne
|
|
|
B
|
czasami trudne
|
|
|
C
|
czasami łatwe
|
|
|
D
|
zawsze łatwe
|
|
13. Czy Pani ( Pana ) zdaniem prace domowe są potrzebne? ( proszę zaznaczyć jedną wybrana
odpowiedź )
A/ Jeśli
tak, to dlaczego ...................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
B/ Jeśli
nie, to dlaczego
...................................................................................................................
......................................................................................................................................................
14. Czy systematycznie odrabiając
prace domowe Państwa dzieci uzyskają lepsze wyniki z testów, sprawdzianów,
klasówek i odpowiedzi ? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedna wybrana odpowiedź )
|
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
|
E
|
Nie wiem
|
|
15. Czy Pani ( Pana )
zdaniem prace domowe mają wpływ na wyniki uczniów na sprawdzianach zewne
trznych ( np. sprawdzianie po klasie szóstej ) ?
|
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
|
E
|
Nie wiem
|
|
Jeśli w pytaniu 15
wybrał (a) Pan ( Pani ) odpowiedź A lub B to odpowiedz na pytanie 16.
16. Co powinno się zrobić, aby prace domowe pomogły
uzyskać lepsze wyniki na sprawdzianach zewnętrznych (egzaminach)?. Proszę
zaznaczyć trzy najważniejsze odpowiedzi.
|
A
|
Zadawać więcej prac
domowych
|
|
|
B
|
Zadawać mniej prac
domowych
|
|
|
C
|
Zadawać trudniejsze prace
domowe
|
|
|
D
|
Zadawać łatwiejsze prace
domowe
|
|
|
E
|
Więcej czasu poświęcać na
objaśnienie zadanych prac domowych
|
|
|
F
|
Więcej czasu poświęcać na
sprawdzenie prac domowych
|
|
|
G
|
Prace domowe powinny mieć
formę taką, jak pytania na sprawdzianie (egzaminie)
|
|
|
H
|
Prace domowe nie powinny
mieć formy takiej, jak pytania na sprawdzianie (egzaminie)
|
|
|
I
|
Prace domowe powinny
zmuszac uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji
|
|
|
J
|
Prace domowe uczeń
powinien odrabiać korzystając tylko z podręcznika
|
|
|
K
|
Inne działanie ( Państwa
propozycje )
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
|
|
16. Czy polecenie każdej pracy domowej powinno być zawsze
zapisane? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź )
17. Czy Pani ( Pana ) dziecko odrabia prace domowe
zadawane dla chętnych?
Jeśli tak to dlaczego ?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
FORMULARZ ANKIETY DLA
NAUCZYCIELI
Zgodnie z planem pracy szkoły na bieżący rok szkolny, prosimy Państwa o
poświęcenie trochę czasu na wypełnienie tej ankiety. Odpowiedzi pozwolą nam
poznać przyczyny niewłaściwego podejścia uczniów do pracy domowej i uwzględnić
je w naszej pracy. Ankieta jest anonimowa. Zależy nam na szczerych
odpowiedziach
Data: ..........................
- Czy Pani ( Pana )
uczniowie odrabiają prace domowe ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną
wybraną odpowiedź )
A
|
Zawsze
|
|
|
B
|
Często
|
|
|
C
|
Czasami
|
|
|
D
|
Nigdy
|
|
|
E
|
Nie zadaję
|
|
2. Czy Pani (Pan) sprawdza prace domowe? ( proszę zaznaczyć znakiem
x jedną wybraną odpowiedź )
A
|
U wszystkich uczniów na każdej lekcji
|
|
|
B
|
Na każdej lekcji u niektórych uczniów
|
|
|
C
|
Raz w ciągu semestru u każdego ucznia
|
|
|
D
|
Sporadycznie i niesystematycznie
|
|
E
|
Nie sprawdzam
|
|
3.Czy Pani (Pana) zdaniem uczniowie samodzielnie
odrabiają prace domowe?
( proszę zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź)
A
|
W większości tak
|
|
|
B
|
Często korzystają z pomocy rodziców lub innych osób
|
|
|
C
|
Czasami korzystają z pomocy rodziców lub innych osób
|
|
D
|
Nie wiem
|
|
4. Czy zadaje
Pani (Pan) takie prace domowe, przy odrabianiu
których uczniowie muszą korzystać z innych niż podręcznik źródeł informacji? (
proszę zaznaczyć znakiem x wybraną odpowiedź )
A
|
Często
|
|
|
B
|
Czasami
|
|
|
C
|
Nigdy
|
|
5. Kiedy Państwo
zadają pracę domową? ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź )
A
|
Zawsze pod koniec lekcji, ale przed dzwonkiem
|
|
B
|
Niekiedy równo z dzwonkiem
|
|
|
C
|
Czasami po dzwonku
|
|
6. Czy Państwa uczniowie chętnie odrabiają prace domowe? ( proszę
zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź )
A
|
Chętnie
|
|
|
B
|
Zwykle chętnie
|
|
|
C
|
Niechętnie
|
|
|
D
|
Odrabiają, bo muszą
|
|
7. Czy Pani (Pan) objaśnia polecenie pracy domowej ? ( proszę zaznaczyć
znakiem x wybraną odpowiedź )
A
|
Zawsze
|
|
|
B
|
Często
|
|
|
C
|
Rzadko
|
|
|
D
|
Nigdy
|
|
8. Czy Pani
(Pana) zdaniem systematyczne odrabianie pracy domowej ma wpływ na wyniki uczniów z testów, sprawdzianów, klasówek i
odpowiedzi ( proszę zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź )
|
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
9.Czy Pani (Pana) zdaniem systematyczne odrabianie pracy
domowej ma wpływ na wyniki uczniów na sprawdzianach zewnętrznych? ( proszę
zaznaczyć znakiem x jedną odpowiedź )
A
|
Tak
|
|
|
B
|
Raczej tak
|
|
|
C
|
Raczej nie
|
|
|
D
|
Nie
|
|
Jeśli w pytaniu 9 wybraliście
Państwo odpowiedź A lub B to proszę odpowiedzieć na pytanie 10
10. Co
powinno się zrobić, aby prace domowe pomogły uzyskać lepsze wyniki na
sprawdzianach zewnętrznych ( egzaminach )?
( proszę zaznaczyć najwyżej trzy najważniejsze Państwa zdaniem odpowiedzi )
A
|
Zadawać więcej prac domowych
|
|
|
B
|
Zadawać mniej prac domowych
|
|
|
C
|
Zadawać trudniejsze prace domowe
|
|
|
D
|
Zadawać łatwiejsze prace domowe
|
|
|
E
|
Więcej czasu poświęcać na objaśnianie zadanych prac
domowych
|
|
|
F
|
Więcej czasu poświęcać na sprawdzanie prac domowych
|
|
|
G
|
Prace domowe powinny mieć formę taką, jak pytania na
sprawdzianie ( egzaminie )
|
|
|
H
|
Prace domowe nie powinny mieć formy takiej, jak pytania na
sprawdzianie ( egzaminie )
|
|
|
I
|
Prace domowe powinny zmuszać uczniów do korzystania z
różnych źródeł informacji
|
|
|
J
|
Prace domowe uczeń powinien odrabiać korzystając tylko z
podręcznika
|
|
|
K
|
Inne działania ( Państwa ) propozycje
...................................................................................................
...................................................................................................
|
|
11. Czy uważa Pani (Pan),
że polecenie pracy domowej powinno być zawsze zapisane ? ( proszę zaznaczyć
znakiem x wybraną odpowiedź )
12. Czy
zadaje Pani (Pan) prace domowe dla chętnych ? ( proszę zaznaczyć znakiem x
jedną odpowiedź )
Jeśli tak to dlaczego?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ
·
ilościowa
·
jakościowa
·
graficzna
OKREŚLENIE PRACY DOMOWEJ ( 1-U ; 1-R )
PYT.1. Praca domowa to:
|
|
prace ustne zadane przez nauczyciela
|
prace ustne nie zadane przez nauczyciela
|
|
|
prace
pisemne
zadane
przez
nauczy-
ciela
|
uzupełnie-
nie tematu
w zeszycie
ćwiczeń
|
nauczenie
się wiersza
|
ustne
opowiadanie
|
zebranie i
przyniesie-
nie materia-
łów na dany
temat
|
wyćwiczenie
zadanych
umiejętności
|
nauczenie się
z podręcznika
omawianego
tematu lekcji
|
nauczenie się oma-
wianego tematu
z zeszytu i notatek
|
samodzielne
poszukanie
wiadomości
w encyklopedii
słownikach,
prasie i innych
źródłach
|
|
U
|
201
|
168
|
157
|
111
|
129
|
102
|
133
|
113
|
102
|
|
81%
|
67%
|
63%
|
45%
|
52%
|
41%
|
54%
|
45%
|
41%
|
|
R
|
150
|
105
|
104
|
98
|
110
|
74
|
108
|
87
|
82
|
|
57,7%
|
40,4%
|
40%
|
37,%
|
42,3%
|
28,4%
|
41,5%
|
33,5%
|
31,5%
|
Zdecydowana
większość uczniów ( 81% ) pojęcie pracy domowej kojarzy z pracą pisemną zadaną
przez nauczyciela, 67% sądzi, że jest to uzupełnienie tematu w zeszycie
ćwiczeń, 63% uważa, że nauczenie się wiersza to jest praca domowa. Prace ustne
nie zadane przez nauczyciela w mniejszym stopniu wiązane są
z pojęciem pracy domowej: 54% uczniów odpowiedziało, że praca domowa to
nauczenie się z podręcznika omawianego tematu lekcji, według 45% uczniów – to
nauczenie się tematu z zeszytu i notatek, 41% uważa
za pracę domową samodzielne ( z własnej inicjatywy ) poszukanie wiadomości w
różnych źródłach.
Najwięcej
rodziców ( ok.60% ) za pracę domową uznaje pracę pisemną zadaną przez nauczyciela.
Najmniej badanych rodziców (28,4% ) uważa ,że praca domowa to zadane przez
nauczyciela wyćwiczenie danych umiejętności. Pozostałe działania są w równym
stopniu ( 30-40% ) uznawane przez rodziców za pracę domową.
ZADAWANIE PRAC DOMOWYCH
( 13–U, 13–R, 11–U, 11–R, 5–N, 6–U, 6–R, 17–U, 17–R,
11–N, 12–U, 12–R, 10–U, 7–N, 4–N)
PYT.13 – U, 13 – R:
Czy
prace domowe są potrzebne?
|
|
tak
|
nie
|
razem
|
U
|
186
|
43
|
229
|
|
74,7%
|
17,3%
|
92%
|
|
R
|
182
|
3
|
185
|
|
94,3%
|
1,6%
|
95,9%
|
Ok.75%
uczniów uważa, że prace domowe są potrzebne, ponieważ dzięki nim:
·
poszerzają
wiadomości zdobyte na lekcji
·
utrwalają
wiadomości
·
ćwiczą
różne umiejętności
·
zdobywają
punkty i uzyskują lepsze wyniki w nauce
·
przygotowują
się do sprawdzianów i klasówek
·
uczą
się systematyczności i samodzielności.
Ok.
17% uczniów jest zdania, że prace domowe nie są potrzebne, bo:
·
to
strata czasu
·
nie
ma czasu uczyć się do klasówek
·
jest
za dużo pracy w domu
·
połowa
nie odrabia
·
nie
chce się odrabiać
Zdecydowana
większość rodziców ( 94,3% ) odpowiada, że prace domowe są potrzebne, ponieważ
odrabiając je uczniowie:
·
lepiej
przyswajają, powtarzają i utrwalają wiedzę
·
uczą
się systematyczności, poczucia obowiązku, staranności
i pilności
·
kształtują
umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy
·
uzupełniają
i poszerzają wiedzę zdobytą na lekcji
·
podnoszą
swoje wyniki w nauce
·
uczą
się samodzielności
Tylko
troje rodziców nie widzi sensu zadawania prac domowych, ponieważ dzieci są zbyt
obciążone.
PYT. 11 –U, 11 –R :
Czy nauczyciele zadają?
|
|
za dużo prac domowych
|
wystarczająco
|
za mało
|
razem
|
U
|
95
|
139
|
10
|
244
|
|
38,2%
|
55,8%
|
4%
|
98%
|
|
R
|
21
|
154
|
14
|
189
|
|
10,9%
|
79,8%
|
7,3%
|
98%
|
Dla 38% badanych uczniów
nauczyciele zadają za dużo prac domowych, ok. 56% twierdzi, że zadają
wystarczająco. Natomiast
10 uczniów uważa, że prac domowych jest za mało.
Zdecydowana większość rodziców
( ok. 80% ) uważa, że nauczyciele zadają wystarczającą ilość prac domowych ,
ok. 11% - za dużo, ok. 7% - za mało prac domowych.
PYT.5 –N
Kiedy Państwo zadają
pracę domową?
|
|
pod koniec lekcji,
przed dzwonkiem
|
niekiedy równo
z dzwonkiem
|
czasami po dzwonku
|
razem
|
|
N
|
11
|
4
|
1
|
16
|
|
69%
|
25%
|
6%
|
100%
|
Większość nauczycieli ( ok. 70% ) zadaje prace domowe zawsze
pod koniec lekcji, ale przed dzwonkiem. Do zadawania równo z dzwonkiem
przyznaje się 25% ankietowanych. Jedna osoba czasami zadaje pracę domową po
dzwonku.
PYT.6 –U:
Czy
zdążysz na lekcji zapisać pracę domową?
|
|
zawsze
|
często
|
przeważnie nie zdążam
|
nigdy nie zdążam
|
nie zapisuję
|
razem
|
U
|
150
|
76
|
15
|
3
|
5
|
249
|
|
60,2%
|
30,5%
|
6%
|
1,2%
|
2%
|
100%
|
90% uczniów zawsze lub często zdąży zapisać polecenie
pracy domowej. Pozostali nie zdążą zapisać lub nie zapisują prac domowych.
PYT.
6 –R:
Czy
Pani ( Pana ) dziecko ma zapisaną pracę domową?
|
|
zawsze
|
często
|
czasami
|
nigdy
|
nie kontroluję
|
razem
|
|
R
|
82
|
71
|
32
|
2
|
6
|
193
|
|
42,5%
|
36,8%
|
16,6%
|
1%
|
3,1%
|
100%
|
Ok. 80% rodziców przyznaje, że ich dzieci zawsze lub często
mają zapisane prace domowe. Dwoje spośród ankietowanych rodziców stwierdziło,
że ich dzieci nigdy nie mają zapisanych prac domowych. Niektórzy rodzice (3,1% ) nie kontrolują swoich dzieci pod tym
względem.
PYT.17 – U, 17 –R, 11 –N:
Czy polecenie pracy domowej powinno być zawsze
zapisane?
|
|
tak
|
nie
|
nie każdej
|
razem
|
|
U
|
212
|
28
|
nie badano
|
240
|
|
85%
|
11,2%
|
nie
badano
|
96,2%
|
|
R
|
146
|
8
|
29
|
183
|
|
75,6%
|
4,1%
|
15%
|
94,7%
|
|
N
|
12
|
4
|
nie badano
|
16
|
|
75%
|
25%
|
nie
badano
|
100%
|
Zadecydowana większość uczniów
( 85% ) jest zdania, że polecenie pracy domowej powinno być zawsze zapisane.
Ok.
76% rodziców i 75% nauczycieli uważa, że polecenie każdej pracy domowej powinno
być zapisane.
PYT.12 – U, 12 – R:
Czy zadawane prace domowe są Twoim zdaniem:
|
|
zawsze trudne
|
czasami trudne
|
czasami łatwe
|
zawsze łatwe
|
razem
|
U
|
11
|
180
|
50
|
8
|
249
|
|
4,4%
|
72,3%
|
20,1%
|
3,2%
|
100%
|
|
R
|
5
|
162
|
20
|
6
|
193
|
|
2,6%
|
83,9%
|
10,4%
|
3,1%
|
100%
|
Uczniowie ( 72,3% ) twierdzą, że nauczyciele czasami zadają trudne
prace domowe, ok. 20% uważa, że zadawane prace domowe są czasami łatwe, opcję
zawsze trudne wybrało 4,4% a zawsze łatwe – 3,2% uczniów.
Większość rodziców ( 83,9% ) odpowiedziało, że prace domowe są czasami
trudne, ok.10% uważa, że są czasami łatwe. Pozostali rodzice wybrali odpowiedź
zawsze trudne –2,6%, zawsze łatwe –3,1%.
PYT. 10 –U, 7 –N :
Czy nauczyciele wyjaśniają pracę domową?
|
|
zawsze
|
często
|
rzadko
|
nigdy
|
razem
|
U
|
78
|
125
|
39
|
7
|
249
|
|
31,3%
|
50,2%
|
15,7%
|
2,8%
|
100%
|
|
N
|
9
|
5
|
2
|
0
|
16
|
|
56%
|
31%
|
13%
|
0%
|
100%
|
Połowa uczniów odpowiada, że nauczyciele często wyjaśniają prace
domowe, jedna trzecia przyznaje, że robią to rzadko. Natomiast ok. 3%
ankietowanych uczniów twierdzi, że ich nauczyciele nigdy nie wyjaśniają pracy
domowej.
Ponad połowa nauczycieli
zawsze objaśnia polecenie pracy domowej, 1/3 ankietowanych twierdzi, że robi to
często. Żaden nauczyciel nie wybrał opcji nigdy.
PYT. 4 –N:
Czy zadaje Pani ( Pan ) takie
prace domowe, przy odrabianiu których uczniowie muszą korzystać z innych niż
podręcznik źródeł informacji?
|
|
często
|
czasami
|
nigdy
|
razem
|
|
N
|
1
|
15
|
0
|
16
|
|
6%
|
94%
|
0%
|
100%
|
Tylko jeden z badanych nauczycieli
często zadaje prace domowe, przy odrabianiu których uczniowie muszą korzystać z
innych niż podręcznik źródeł informacji. Pozostali zadają takie prace domowe
tylko czasami.
ODRABIANIE PRAC DOMOWYCH
( 7–U,
7–R, 6–N, 3–U, 3–R, 9–U, 9–R, 8–U, 8–R, 4–U, 4–R, 3–N,
5–U, 5-R, 18–U, 18–R, 12–N, 2–U, 2-R, 1-N )
PYT. 7-U, 7-R, 6-N.
Prace domowe odrabiasz:
|
|
chętnie
|
zwykle chętnie
|
niechętnie
|
odrabiam, bo muszę
|
razem
|
|
U
|
69
|
84
|
21
|
75
|
249
|
|
28%
|
34%
|
8%
|
30%
|
100%
|
|
R
|
51
|
69
|
37
|
36
|
193
|
|
26,4%
|
35,8%
|
19,2%
|
18,7%
|
100%
|
|
N
|
1
|
9
|
4
|
2
|
16
|
|
6%
|
56%
|
25%
|
13%
|
100%
|
Najmniej uczniów (8% )odpowiedziało,
że niechętnie odrabia prace domowe. Pozostałe opcje wybierane były przez
uczniów mniej więcej z jednakową częstością : chętnie – 28%, zwykle chętnie
–34%, odrabiam, bo muszę – 30%.
Ponad jedna trzecia rodziców
(35,8% ) uważa, że ich dzieci zwykle chętnie odrabiają lekcje, 26,4% sądzi, że
robią to chętnie. Natomiast prawie po 20% rodziców jest zdania, że ich dzieci
niechętnie odrabiają lekcje( 19,2% ) lub odrabiają, dlatego, że muszą ( 18,7%
).
Ponad połowa nauczycieli (
56% ) odpowiada, że ich uczniowie zwykle chętnie odrabiają prace domowe, jedna
czwarta sądzi, że robią to niechętnie. Najmniej nauczycieli wybrało opcje:
chętnie – 6%
i odrabiają, bo muszą – 13%.
PYT.3-U, 3-R
Gdzie
najczęściej odrabiasz lekcje?
|
|
w świetlicy
szkolnej
|
we własnym
pokoju
|
w kuchni
|
w
salonie, u babci,
cioci, sąsiadki
|
razem
|
U
|
6
|
230
|
9
|
4
|
249
|
|
2,4%
|
92,3%
|
3,6%
|
1,7%
|
100%
|
R
|
2
|
180
|
4
|
7
|
193
|
|
1%
|
93,3%
|
2,1%
|
3,6%
|
100%
|
Zdecydowana większość
uczniów ( ponad 90% ) twierdzi, że
odrabia lekcje we własnym pokoju, w kuchni – 3,6%, w świetlicy
szkolnej-2,4%. Tylko 4 uczniów odpowiedziało, że odrabia prace domowe u babci, u cioci lub sąsiadki, albo w szkole
przed lekcjami.
Zdaniem rodziców, ich dzieci
odrabiają lekcje we własnym pokoju -
93,3%, w kuchni -2,1%, w świetlicy –
1%. Inne miejsca, jakie wymieniają rodzice to: pokój babci, salon ( 3,6% ).
PYT. 9-U, 9-R.
Kiedy najczęściej odrabiasz lekcje?
|
|
po
lekcjach
|
po obiedzie
|
wieczorem
|
rano
|
inne terminy
|
razem
|
U
|
43
|
164
|
33
|
2
|
7
|
249
|
|
17%
|
66%
|
13%
|
1%
|
3%
|
100%
|
|
R
|
31
|
127
|
30
|
1
|
4
|
193
|
|
16,1%
|
65,8%
|
15,5%
|
0,5%
|
2%
|
100%
|
Najwięcej
uczniów odrabia lekcje po obiedzie – 66%, od razu po lekcjach robi to 17%
badanych. Tylko dwóch uczniów przyznaje, że odrabia lekcje rano, natomiast 3%
odrabia prace domowe po powrocie
z podwórka lub przed lekcjami.
Rodzice
również odpowiadali, że ich dzieci odrabiają prace domowe po obiedzie – 65,8%.
Tylko jeden rodzic twierdzi, że jego dziecko odrabia lekcje rano, 2% wymienia
inne terminy takie jak: powrót rodziców
z pracy, sobota, niedziela.
PYT. 8-U, 8-R.
Ile czasu zajmuje ci przeciętnie odrabianie lekcji?
|
|
< 1h
|
1 – 2h
|
2 – 3h
|
3 – 4h
|
> 4h
|
razem
|
|
U
|
77
|
113
|
33
|
12
|
14
|
249
|
|
31%
|
45%
|
13%
|
5%
|
6%
|
100%
|
|
R
|
20
|
113
|
48
|
10
|
2
|
193
|
|
10,4%
|
58,5%
|
24,9%
|
5,2%
|
1%
|
100%
|
Mniej niż jedną godzinę
odrabia lekcje 31% uczniów, 45% uczniów ta czynność zajmuje od jednej do dwóch
godzin. Najmniej uczniów odrabia prace domowe od trzech do czterech godzin dziennie
( 5% ) oraz powyżej czterech godzin –6%.
Prawie 60% rodziców
odpowiada, że ich dzieci poświęcają na prace domowe od jednej do dwóch godzin
dziennie. Tylko dwóch badanych rodziców ( 1% ) przyznało, że ich dzieciom ta
czynność zajmuje więcej niż cztery godziny.
PYT. 4 – U:
Kto
najczęściej pomaga Ci w odrabianiu prac domowych ?
|
|
mama
|
tato
|
rodzeństwo
|
odrabiam
sam
|
kto
jeszcze?
|
razem
|
|
U
|
87
|
32
|
35
|
91
|
4
|
249
|
|
34,9%
|
13%
|
14%
|
37%
|
1,6%
|
100%
|
37% uczniów
samodzielnie odrabia prace domowe. Pozostałym najczęściej pomaga mama – 35%,
tato – 13%, rodzeństwo –14% lub inne osoby: koledzy , babcia ( 1,6%).
PYT.
4 – R:
Czy
pomagacie Państwo dziecku przy odrabianiu prac domowych?
|
|
zawsze
|
często
|
czasami
|
odrabia samodzielnie
|
kto jeszcze pomaga?
|
razem
|
|
R
|
9
|
55
|
94
|
29
|
6
|
193
|
|
4,7%
|
28,5%
|
48,7%
|
15%
|
3,1%
|
100%
|
15% rodziców twierdzi, że ich dzieci samodzielnie odrabiają
prace domowe. Ok. 5% ankietowanych zawsze pomaga odrabiać prace domowe swoim
dzieciom, prawie 50% robi to czasami, a niecałe 30% - często. 3% przyznaje, że
przy odrabianiu lekcji pomagają jeszcze : rodzeństwo, babcia.
PYT.
3 – N:
Czy
Pani ( Pana ) zdaniem uczniowie samodzielnie odrabiają prace domowe?
|
|
w większości tak
|
często korzystają
z pomocy rodziców
|
czasami korzystają
z pomocy rodziców
|
nie wiem
|
razem
|
|
N
|
8
|
5
|
3
|
0
|
16
|
|
50%
|
31%
|
19%
|
0%
|
100%
|
Połowa nauczycieli jest zdania, że uczniowie w
większości samodzielnie odrabiają prace domowe. Ok. 30% uważa, że uczniowie często
korzystają z pomocy rodziców lub innych osób, a ok. 20% odpowiada, że z takiej
pomocy korzystają czasami.
PYT. 5 –U, 5 –R :
Z czego najczęściej korzystasz przy odrabianiu prac
domowych?
|
|
z podręczników
|
z encyklopedii
|
ze słowników
|
z komputera
|
z czasopism
|
inne źródła
|
|
U
|
214
|
89
|
79
|
61
|
20
|
11
|
|
85,9%
|
35,7%
|
31,7%
|
24,5%
|
8%
|
4,4%
|
|
R
|
173
|
114
|
91
|
71
|
49
|
5
|
|
89,6%
|
59,1%
|
42,2%
|
36,8%
|
25,4%
|
2,6%
|
Zdecydowana większość
uczniów ( ok.86% ) przy odrabianiu prac domowych najczęściej korzysta z
podręczników szkolnych,
z encyklopedii –35,7%, ze słowników- 31,7%, z komputera korzysta
ok. 25% uczniów, z czasopism – 8% oraz 4,4%
- z notatek w zeszytach.
Rodzice również ( ok. 90% ) odpowiadają, że ich dzieci korzystają
najczęściej z podręczników, ok. 60% stwierdza, że dzieci korzystają również z
encyklopedii, ze słowników – 42,2%, z komputera –36 %,
z czasopism – ok.25%. Rodzice pisali (5) , że ich dzieci korzystają też
z własnych oraz wypożyczonych z biblioteki książek popularnonaukowych.
PYT. 18 – U, 18 – R, 12 - N :
Czy odrabiasz ( czy zadaje Pani/Pan ) prace domowe
dla chętnych? Jeśli tak, to dlaczego?
|
|
tak
|
nie
|
nie wiem
|
razem
|
U
|
106
|
135
|
nie badano
|
241
|
|
42,6%
|
54,2%
|
nie badano
|
96,8%
|
|
R
|
91
|
48
|
41
|
180
|
|
47,2%
|
24,9%
|
21,2%
|
93,3%
|
|
N
|
12
|
4
|
nie badano
|
16
|
|
75%
|
25%
|
nie badano
|
100%
|
Ponad 40% uczniów odrabia prace domowe dla chętnych.
Czynią to głównie:
·
aby
zdobyć dodatkowe punkty i uzyskać lepsze oceny
·
aby
zdobyć więcej informacji, więcej się nauczyć
·
aby
utrwalić wiedzę
·
bo
ćwiczą swoje umiejętności
·
bo
lubią wykonywać trudniejsze zadania, aby się sprawdzić
·
wtedy,
jeśli ich to interesuje
Prawie 50% rodziców odpowiada, że ich dzieci
odrabiają prace domowe dla chętnych, ponieważ:
·
chcą
zdobyć dodatkowe punkty
·
lubią
odrabiać prace domowe
·
chcą
się sprawdzić, są ambitne
·
chcą
podnieść poziom wiedzy
·
lubią
wykazywać własną inicjatywę, chcą się rozwijać
·
interesują
się przedmiotem
75% nauczycieli zadaje prace domowe dla chętnych.
Czynią to, gdyż:
·
chcą
zachęcić uczniów do zdobywania nowych informacji, do poszerzania wiedzy i
umiejętności
·
pragną
rozwijać zainteresowanie uczniów przedmiotem
·
motywują
w ten sposób do pracy nie tylko uczniów ambitnych.
·
wynika
to z potrzeb uczniów zdolnych i ambitnych
·
jest
to jedna z metod indywidualizacji pracy z uczniem
·
chcą
kształcić umiejętność poszukiwania wiedzy z różnych źródeł
·
chcą
zachęcać do twórczego rozwiązywania problemów
PYT. 2-U,2-R,1-N
Odrabiasz pracę domową:
|
|
zawsze
|
często
|
czasami
|
nigdy
|
nie kontroluję-R
nie zadaję-N
|
razem
|
U
|
134
|
84
|
29
|
2
|
nie badano
|
249
|
|
53,8%
|
33,7%
|
11,5%
|
0,8%
|
nie badano
|
100%
|
R
|
113
|
60
|
17
|
0
|
3
|
193
|
|
58,5%
|
31,1%
|
8,8%
|
0%
|
1,6%
|
100%
|
N
|
0
|
13
|
3
|
0
|
0
|
16
|
|
0%
|
81%
|
19%
|
0%
|
0%
|
100%
|
Ponad połowa uczniów twierdzi,
że zawsze odrabia prace domowe, ok.34% odpowiada, że robi to często. Tylko 2
uczniów (na 249 badanych) przyznaje, że nigdy nie odrabia pracy domowej.
Około 60% rodziców
odpowiedziało, że ich dzieci zawsze odrabiają prace domowe, często- ok. 30%,
natomiast tylko 1,6% rodziców nie kontroluje prac domowych swoich dzieci.
Nauczyciele zgodnie
twierdzą, że ich uczniowie odrabiają prace domowe często ( 81% ) lub czasami
(19%).
SPRAWDZANIE PRAC DOMOWYCH
( 10–R, 2–N )
PYT.2 –N:
Czy Pani (Pan) sprawdza prace domowe ?
|
|
u wszystkich ucz. na każdej lekcji
|
na każdej lekcji u niektórych ucz.
|
raz w ciągu sem. u każdego ucznia
|
sporadycznie i niesystematycznie
|
nie sprawdzam
|
|
N
|
8
|
4
|
1
|
3
|
0
|
|
50%
|
25%
|
6%
|
19%
|
0%
|
Połowa nauczycieli przyznaje,
że sprawdza prace domowe
u wszystkich uczniów na każdej lekcji, 25% kontroluje zadane prace domowe na każdej
lekcji ale tylko u niektórych uczniów. Pozostali ankietowani sprawdzają
sporadycznie i niesystematycznie (19%) lub raz w ciągu semestru u każdego
ucznia.
PYT.10
–R:
Czy Pani (Pan ) sprawdza odrobioną
przez dziecko pracę domową?
|
|
zawsze
|
często
|
rzadko
|
nigdy
|
razem
|
|
R
|
35
|
92
|
63
|
3
|
193
|
|
18,1%
|
47,7%
|
32,6%
|
1,6%
|
100%
|
Około 50% rodziców często sprawdza prace domowe swoim dzieciom,
32,6% robi to rzadko. Natomiast 18% zawsze kontroluje prace domowe swoich
dzieci.
EFEKTY PRACY DOMOWEJ
( 14-U, 14-R, 8-N,
15-U,15-R, 9-N, 16-U, 16-R, 10-N )
PYT.14 – U, 14 – R, 8 – N:
Czy
systematycznie odrabiając prace domowe uzyskujesz lepsze wyniki z testów,
sprawdzianów, klasówek i odpowiedzi?
|
|
tak
|
raczej tak
|
raczej nie
|
nie
|
nie wiem
|
razem
|
U
|
73
|
104
|
20
|
10
|
nie badano
|
207
|
|
29,3%
|
41,8%
|
8%
|
4%
|
nie badano
|
83,1%
|
|
R
|
99
|
77
|
6
|
1
|
5
|
188
|
|
51,3%
|
39,9%
|
3,1%
|
0,5%
|
2,6%
|
97,4%
|
|
N
|
15
|
1
|
0
|
0
|
nie badano
|
16
|
|
93,7%
|
6,3%
|
0%
|
0%
|
nie badano
|
100%
|
Ok.
30% uczniów zdecydowanie twierdzi, że systematyczne odrabianie pracy domowej ma
pozytywny wpływ na wyniki w nauce, 41,8% ankietowanych uczniów na to pytanie
odpowiedziało: raczej tak, natomiast 4%
nie widzi związku między pracami domowymi
a wynikami w nauce.
Ponad 90% rodziców uważa, że
systematyczne odrabianie prac domowych przez ich dzieci ma wpływ na to, że
uzyskują one lepsze wyniki z testów, sprawdzianów i odpowiedzi.
Wszyscy
nauczyciele są zdania, że jeśli uczniowie systematycznie odrabiają prace domowe,
to uzyskują lepsze wyniki w nauce.
PYT.15 – U, 15 – R, 9 – N:
Czy
Twoim zdaniem prace domowe mają wpływ na wyniki uczniów na sprawdzianach
zewnętrznych ( np. na sprawdzianie po klasie szóstej )?
|
|
tak
|
raczej tak
|
raczej nie
|
nie
|
nie wiem
|
razem
|
U
|
154
|
72
|
7
|
11
|
nie badano
|
244
|
|
61,8%
|
28,9%
|
2,8%
|
4,4%
|
nie badano
|
97,9%
|
|
R
|
115
|
60
|
7
|
1
|
1
|
184
|
|
59,6%
|
31,1%
|
3,6%
|
0,5%
|
0,5%
|
95,3%
|
|
N
|
8
|
8
|
0
|
0
|
nie badano
|
16
|
|
50%
|
50%
|
0%
|
0%
|
nie badano
|
100%
|
Około 60% uczniów uważa, że
systematycznie odrabiając prace domowe osiągnie lepsze wyniki na sprawdzianie
zewnętrznym, ok. 7% sądzi, że prace domowe nie mają lub raczej nie mają na to
wpływu.
Bardzo podobnie odpowiadają
rodzice.
Nauczyciele są zdania, że
systematyczne odrabianie prac domowych przez uczniów ma ( 50% ) lub raczej ma (50%) wpływ na wyniki
na sprawdzianach zewnętrznych.
PYT.16 –U, 16 –R, 10 – N:
Co
powinno się zrobić, aby prace domowe pomogły uzyskać lepsze wyniki na
sprawdzianach zewnętrznych ( egzaminach ) ?
|
|
U
|
R
|
N
|
|
ilość
|
%
|
ilość
|
%
|
ilość
|
%
|
|
Zadawać więcej prac domowych
|
95
|
38
|
36
|
19
|
3
|
19
|
|
Zadawać mniej prac domowych
|
35
|
14
|
15
|
8
|
0
|
0
|
|
Zadawać trudniejsze prace domowe
|
95
|
38
|
23
|
12
|
3
|
19
|
|
Zadawać łatwiejsze prace domowe
|
44
|
18
|
17
|
9
|
0
|
0
|
|
Więcej czasu poświęcać na objaśnianie prac
domowych
|
129
|
52
|
112
|
58
|
5
|
31
|
|
Więcej czasu poświęcać na sprawdzanie prac
domowych
|
49
|
20
|
44
|
23
|
4
|
25
|
|
Prace domowe powinny mieć formę taką , jak pytania
na sprawdzianie
( egzaminie)
|
100
|
40
|
86
|
45
|
11
|
69
|
|
Prace domowe nie powinny mieć formy takiej, jak
pytania na sprawdzianie
( egzaminie )
|
32
|
13
|
18
|
9
|
0
|
0
|
|
Prace domowe powinny zmuszać uczniów do
korzystania z różnych źródeł informacji
|
93
|
37
|
115
|
60
|
14
|
88
|
|
Prace domowe
uczeń powinien odrabiać korzystając tylko z podręcznika
|
41
|
16
|
18
|
9
|
0
|
0
|
|
Inne działania ( propozycje )
( prace domowe powinny pobudzać
ciekawość dziecka)
|
0
|
0
|
1
|
0,5
|
0
|
0
|
Uczniowie uważają, że aby uzyskać
lepsze wyniki na sprawdzianie
( egzaminie ) należy:
-więcej czasu poświęcać na objaśnianie prac
domowych - 52%
-prace domowe powinny mieć formę taką, jak pytania
na sprawdzianie
( egzaminie ) – 40%
-zadawać więcej prac domowych – 38%
- zadawać trudniejsze prace domowe – 38%
-zadawać takie prace domowe, które będą zmuszać
uczniów do korzystania z r różnych
źródeł informacji – 37%
Większość rodziców i
nauczycieli jest zdania, że :
- prace domowe powinny zmuszać uczniów do
korzystania z różnych źródeł informacji
- więcej czasu należy poświęcać na objaśnianie prac
domowych
- prace domowe powinny mieć formę taką, jak pytania
na sprawdzianie
( egzaminie )
WNIOSKI
1) Polecenie
pracy domowej powinno być zawsze zapisane w zeszytach i ćwiczeniach
uczniowskich.
2) Przy
zadawaniu prac domowych dążyć do:
a. jak
najlepszego ich objaśnienia
b. zgodności
formy zadania z zadaniami stosowanymi
podczas sprawdzianów zewnętrznych.
c. sytuacji,
w której odrobienie pracy domowej zmusi uczniów do korzystania z różnych źródeł
informacji.
3) Indywidualizować
( zadania dla chętnych, łatwiejsze zadania dla słabszych uczniów ) zadania
domowe w celu m.in. zwiększenia samodzielności ich wykonania.