KRYSTYNA SZULC

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI

KĘTRZYN

PROGRAM SUPER WIEWIÓRKA, KLASY I- III

Założenia programu

Duże narażenie dzieci na różnego rodzaju wypadki, stały się bodźcem do stworzenia niniejszego programu opierającego się na zagadnieniach:

· pierwszej pomocy i bezpieczeństwa — konieczność wprowadzenia małych dzieci w zagadnienia bezpieczeństwa,

· higieny — konieczność kształtowania u dzieci właściwych nawyków higienicznych w celu zapobiegania rozprzestrzenianiu się chorób,

· w związku z narastającą falą przemocy na świecie i brutalizacją życia, pojawia się konieczność pokazania dzieciom pozytywnych wzorców zachowań w celu kształtowania postaw tolerancji i wrażliwości,

· w związku z wejściem Polski do Unii Europejskiej — konieczność przygotowania dzieci do integracji europejskiej.

Cel strategiczny programu

Wzmocnienie procesu edukacji, kształcenia oraz wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Cel operacyjny

Wykształcenie nawyków dbałości o bezpieczeństwo, higienę, tolerancję i pomoc potrzebującym u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Oczekiwane efekty

U dzieci uczestniczących w programie ukształtowana została:

· postawa cechująca zachowania bezpieczne podczas nauki, zabawy i odpoczynku,

· postawa przestrzegania zasad bezpieczeństwa komunikacyjnego,

· postawa przestrzegania nawyków higienicznych i dbałość dzieci o higienę osobistą,

· umiejętność udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,

· znajomość numerów alarmowych i umiejętność prawidłowego korzystania z nich,

· znajomość i umiejętność posługiwania się podstawowymi materiałami opatrunkowymi,

· umiejętność racjonalnego zachowania i współpracy z rówieśnikami, osobami dorosłymi i personelem medycznym przy wypadkach,

· postawa przestrzegania zasad pro zdrowotnych — zwiększenie udziału w diecie dziecka o 30% spożycia owoców i warzyw jako źródła witamin,

· postawa niesienia bezinteresownej pomocy drugiemu człowiekowi,

· postawa przejawiania wrażliwości, tolerancji oraz walka z dyskryminacją u dzieci,

· poczucie współistnienia z innymi narodami europejskimi.

Zadania programu

· Przeprowadzenie bloku zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Harmonogram spotkań

Ø Poznajmy się — prowadzący i grupa.

Ø Pierwsze spotkanie z Czerwonym Krzyżem — przedstawienie organizacji, informacja o znaku czerwonego krzyża i o jego ochronie.

Ø Do szkoły — przedstawienie podstawowych zasad ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa na drodze.

Ø Na wycieczce w lesie — poznanie zasad właściwego zachowania się w lesie.

Ø Czyścioszek — podstawy zdrowego stylu życia i higieny.

Ø Na placu zabaw — podstawy udzielania pierwszej pomocy przy urazach powstałych podczas zabaw.

Ø Myjemy zęby — zasady higieny jamy ustnej.

Ø Rysujemy – plecy prostujemy — prawidłowa postawa przy codziennych zajęciach.

Ø Ubieramy się — jak zapobiegać chorobom zakaźnym w okresie jesienno-zimowym. Ubieranie się stosownie do pory roku.

Ø Ratowniczek — nauka wzywania pomocy, korzystania z telefonów alarmowych w przypadku niebezpieczeństwa.

Ø Dobrze się zachowujemy — pomaganie osobom starszym, słabszym oraz młodszym dzieciom.

Ø Niebezpieczne zabawy zimą— niebezpieczeństwa związane z zabawami na śniegu i lodzie.

Ø Mała kuchareczka — niebezpieczeństwa czyhające w kuchni.

Ø My i obcy — niebezpieczeństwa w kontaktach z obcymi ludźmi.

Ø My i nasi przyjaciele — nauka tolerancji wobec ludzi innych ras, narodowości, przekonań, wyznań itp.

Ø Europejczyk — przygotowanie dzieci do życia w zintegrowanej Europie.

Ø Zakończenie i podsumowanie spotkań .

Pomoce dydaktyczne

· Poradnik metodyczny.

· Kolorowanki dla dzieci.

· Gry

· Wycinanki

· Kredki, mazaki, farby

· Papier biały i kolorowy

· Nożyce, klej

· Pacynki

· Scenografie do przedstawień

Monitoring i ocena

Monitoring i ocena programu nastąpi poprzez:

· ocenę sprawozdań kwartalnych z realizacji programu dokonywaną przez koordynatora,

· analizę i ocenę ankiet dla wychowawców szkolnych,

· analizę stanu uzębienia dzieci,

· analizę statystyk policyjnych i strażackich oraz statystyk służby zdrowia dotyczących wypadkowości wśród dzieci.

Dokumentacja

W czasie programu prowadzona będzie następująca dokumentacja:

· dziennik zajęć z listą dzieci uczestniczących w programie,

· kwestionariusz oceny wypełniony przez opiekuna

· zdjęcia,

· dyplom dla dziecka uczestniczącego w programie.

ZAJĘCIA:

NA WYCIECZCE W LESIE- POZNANIE ZASAD WŁAŚCIWEGO ZACHOWANIA SIĘ W LESIE.

Cel:

Ø Zapoznanie dzieci z owocami leśnymi i mieszkańcami lasu

Ø Uświadomienie niebezpieczeństw i skutków wynikających z nieostrożności na leśnej wycieczce

Ø Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w lesie

Ø Uświadomienie dzieciom roli przyrody w życiu człowieka

Po zajęciach dzieci wiedzą:

Ø Kto mieszka w lesie

Ø Jakie owoce i rośliny można znaleźć w lesie

Ø Kiedy można zbierać leśne owoce

Ø Czym może się skończyć nieodpowiednie zachowanie na wycieczce w lesie

Ø Jakie są zasady zachowania w lesie

Ø Do lasu wolno wchodzić tylko pod opieką starszych

Ø Jak ważna jest przyroda w życiu człowieka

Po zajęciach dzieci potrafią:

Ø Odpowiednio zachowywać się w lesie

Ø Powiedzieć jakie rośliny możemy znaleźć w lesie i jakie zwierzęta w nim mieszkają

Ø Rozróżnić rośliny i owoce trujące od nietrujących

Metody pracy:

Ø Opowiadanie

Ø Pogadanka

Ø Oglądanie zdjęć , obrazków , ilustracji

Ø Inscenizacja bajki “Czerwony Kapturek”

Czas: 2 godziny lekcyjne

Przebieg zajęć:

1. Rozwiązywanie rebusów związanych z tematyką leśną .

2. Rozmowa wprowadzająca:

Ø Czy byliście kiedyś w lesie?

Ø Co to jest las?

Ø Jakich znacie mieszkańców lasu?

Ø Jakie rośliny możemy spotkać w lesie?

Ø Czy lubicie chodzić do lasu?

Dzieci odpowiadają na pytania, prowadzący pokazuje zdjęcia, ilustracje, rysunki lasu, zwierząt, roślin.

3. Zabawa: “ Stary niedźwiedź mocno śpi”

4. Opowiadanie:

Prowadzący opowiada historię Oli , dzieci patrzą na ilustrujące ją obrazki :

Ø Pan grozi palcem Oli, gdy ta zrywa nieznane jagody. W tym czasie inny chłopiec oddala się od grupy.

Ø Chłopiec płacze, bo zgubił się w lesie. Nadchodzi Ola z panem.

Pewnego razu Ola wraz z innymi dziećmi i panem wychowawcą poszła na wycieczkę do lasu. Szli sobie ścieżką i rozmawiali, kiedy nagle na dróżce przed nimi ukazał się zając z długimi uszami. Ola z radości klasnęła w ręce, ale szarak uciekł. Potem zobaczyli wiewiórkę, która skakała po drzewach wymachując rudą kitą. Widzieli też jeża tupiącego wśród liści. W pewnej chwili Ola zobaczyła czerwone kulki, które chciała zerwać i zjeść. Gdy pan zobaczył co Ola chce zrobić pogroził jej palcem. Powiedział, że niektóre owoce leśne są niedobre, nie wolno ich zrywać i jeść, gdyż może po nich boleć brzuch. Obiecał, że pokaże dzieciom, które owoce mogą zjadać w lesie. Tego dnia Ola nazbierała dużo malin i leśnych jagód. “ W domu zjemy je z cukrem ”- powiedziała. Znalazła nawet dwa grzybki z czerwonymi, nakrapianymi kapeluszami, ale pan powiedział, że to są trujące muchomory.

Nie pozwolił ich jednak zniszczyć, ponieważ takie grzyby zdobią las i mogą je jeść niektóre zwierzęta. Dziewczynka nauczyła się też, że las to mieszkanie zwierząt i ptaków. My jesteśmy w lesie gośćmi i dlatego powinniśmy zachowywać się tak, aby im nie przeszkadzać. Ola nauczyła się również, że nie można oddalać się od grupy, ponieważ łatwo jest się zgubić, a potem bardzo trudno odnaleźć drogę do domu.

5. Rozmowa na temat usłyszanej historii.

Ø Co zrobiła Ola w naszym opowiadaniu?

Ø Dlaczego nie wolno tak robić?

Ø Dlaczego chłopiec na obrazku płacze?

Ø Co złego może nam się przydarzyć w lesie?

Ø Jak należy się zachowywać w lesie?

Ø Czego nie wolno robić?

Ø Dlaczego?

Ø Czym to grozi?

Ø Jakich zasad należy przestrzegać, aby wycieczka do lasu była wesoła i bezpieczna?

6. Kolorowanie obrazków dotyczących opowiadania.

7. Oglądanie na wideo filmów z serii “ Miś Uszatek”.

· “Przepraszam”

· “Iskierka”

8. Rozmowa na temat zachowania Misia i Króliczków w lesie.

9. Przygotowanie inscenizacji . Przedstawienie bajki klasom pierwszym.

INSCENIZACJA ”CZERWONY KAPTUREK”

Dziecko 1 :

Na samym krańcu świata,

W miasteczku pośród łąk,

Dziewczynka żyła śliczna jak polnej róży pąk.

W czerwonym swym kapturku,

Biegała po podwórku,

Tańczyła i śpiewała i mamie pomagała.

Mama:

Córeczko moja mała, bądź dobra i kochana,

Do babci idź przez las. Zaniesiesz jej obiadek.

Nie boisz się? Dasz radę? Do domu wróć na czas.

Kapturek:

Mamusiu droga moja, wszak to jest mama twoja.

Więc pójdę tam z ochotą przez wielki las piechotą.

Dziecko II:

Kapturek szedł i śpiewał................

Kapturek :

Śpiewa piosenkę “Chodzi po lesie pogodna jesień...”

Dziecko 2 :

Szumiały cicho drzewa,

wiaterek dmuchał w twarz.

Wtem z krzaków wilk wyskoczył ,

dziewczynce spojrzał w oczy i spytał ...

Wilk:

Jak się masz? Co robisz sama w lesie?

Do babci obiad niesiesz? Jest w domku, na polanie?

Nazbieraj kwiatków dla niej.

Dziecko 3 :

Kapturek zrywał kwiatki, wilk ruszył zaś do chatki.

Babunię chwycił w pół i połknął jak jabłuszko.

Wgramolił się na łóżko. Brzuszysko miał jak wół.

Gdy zjawił się Kapturek, wilczysko ujrzał bure.

Pomyślał , że to babcia usnęła w swoich kapciach.

Kapturek:

Babuniu to ja twoja wnusia, przysłała mnie tutaj mamusia.

Mam dla ciebie obiadek i słoiczek marmoladek.

Wilk:

Dziecinko podejdź no do mnie szybciutko,

stań koło mnie blisko, bliziutko.

Niech moje stare oczyska popatrzą na ciebie z bliska.

Kapturek:

Babuniu moja kochana cóż to za wielka zmiana.

Twoje oczy duże takie , a ręce kosmate jakie!

Wilk:

Oj wnuczusiu chorowałam dlatego się pozmieniałam.

Podejdź do mnie szybko, nie denerwuj mnie rybko!

Kapturek:

Babuniu moja droga twoja mina taka sroga.

A zęby jak zębiska, boję się patrzeć z bliska.

Wilk:

Masz rację mój kwiatuszku

babunia jest w mym brzuszku.

Zjem robaczku i ciebie ,

Będziecie obie w niebie.

Dziecko 4 :

Nie czekał ani chwili i połknął moi mili

Panienkę, kosz i dżem.

Zwyczajem łakomczuchów

poklepał się po brzuchu i zapadł w słodki sen.

Weselszą zróbcie minkę

bo babcię i dziewczynkę uwolnił dzielny drwal.

Drwal:

Rąbałem w lesie drzewa, ptaszek wesoło śpiewał,

Gdy nagle, niespodzianie usłyszałem wołanie.

Do wilka wymierzyłem i szybko odpaliłem.

Brzuch nożem rozpłatałem, kobietki uratowałem.

A zwierzak pozszywany ,liże gdzieś w lesie rany.

Dziecko 5:

To już bajki koniec. A morał?

Może sami go gdzieś znajdziecie.

A do tej pory unikajcie nieznajomych,

nawet, gdy zabłądzicie w lesie.

Spacerujcie zawsze w gromadzie.

Tak bezpieczniej jest i weselej.

A piosenki śpiewa się wówczas

Głośniej, melodyjniej i śmielej.

Wszyscy aktorzy razem:

Śpiewają piosenkę .